1999年的一天，在NITT（印度国家信息学院）位于新德里的办公楼中，首席科学家苏加托密特拉站在宽大的玻璃窗后面，看着那面墙对面正在玩耍的孩子们，说：“要是在那面墙上开个洞会怎么样？”“开个洞？”同事从电脑前抬起头来，不解地问。
“对，开个洞，然后装上电脑，再联上网络，孩子们可以随便玩。”苏加托激动起来，他立刻召集了几个同事，开始讨论这件事。57岁的苏加托是一名物理学博士，也是一名教育学家，由于在多个学科方面的研究颇有建树，他被学术界称为“博学者”。
苏加托和很多家长一样，认为孩子都是电脑天才。NITT位于新德里的办公楼毗邻贫民窟，苏加托常常站在玻璃窗前观察墙那边的世界：猪在泥地里拱来拱去找食物，孩子们赤着脚互相追逐。他想，如果这些没有上过学的孩子有机会接受教育，会对他们的生活产生怎样的影响？
讨论的结果，大家一致赞同这个计划。三天后的这个清晨，贫民窟的一个小男孩首先发现墙上多出了一台电脑，小男孩立刻招呼来了他的同伴们。站在电脑前的这个男孩是这群孩子中最聪明的，所以被推举来操作这台机器。
一周之后，苏加托来到电脑前查看，他发现了一个word文档，里面有一句话“我爱印度”，几个字母分别使用了不同的颜色。苏加托笑了，他以前都不知道word还有这个功能，一个八岁的男孩骄傲地向他演示了如何用模板创建这个文档。
苏加托决定在更大的范围内实施这个实验，并把它命名为“墙中洞”（Hole in the Wall）项目。一次，他们把项目带到了马丹图斯，这是印度北部的一个村子。那里的孩子都没学过英语。他们同样在一堵墙上挖了个洞，把电脑镶嵌到里面去。三个月之后，当他们再次来到那个村子时，孩子们正在电脑上玩游戏！苏加托问他们怎么学会的。他们说：“你们只留下英文CD，我们没别的办法啊，就自己学呀。”苏加托粗略估计了一下，他们已懂得了约两千个英文单词，还应用于日常的会话中。
墙中洞项目引起了世界银行的重视，它从千年发展基金中为苏加托提供了180万美元。 到目前为止，这个实验已经持续了10年，成千上万个贫困地区的孩子通过这个项目接触到了电脑，并知道了互联网是什么。
他们发现孩子们通过电脑能够学会基本的Windows操作，学会浏览器的使用，学会电脑绘图，在线聊天，收发电邮，玩游戏，听音乐，看视频在6个月的时间里，有300个孩子以这样的方式学会电脑的使用，而这一切仅仅需要一台计算机。他们通常是由一位孩子站在电脑前面，他的身边有三个孩子在边上指点。于是他们四个一起获得进步。而在这四个孩子周围还会有16名孩子在指手画脚，不过他们边观察，边实践，最后他们都学会了。
苏加托却觉得像“墙中洞”这样的项目能让孩子彼此靠得更近，“我喜欢看到在每个村子里都有一个学习站，孩子们在一起共同学习”。
当电影《贫民窟的百万富翁》在奥斯卡电影节上大出风头的同时，原著小说《问与答》的作者、印度外交官维卡斯史瓦卢普告诉记者，他的灵感来源于印度的这个名为“墙中洞”的项目，并向项目的创始人苏加托教授表达了敬意。苏加托回答：“我的愿望，是创造贫民窟的诺贝尔得主。”
