学前教育课程观的概念
学前教育是指对3-6岁儿童进行的一种基础教育，其目的是培养儿童基本生活技能、社交技能和认知能力。学前教育课程观是指在学前教育中所采用的课程理念和设计模式。
现代学前教育课程观
现代学前教育强调以儿童为中心，注重发展儿童多方面智力和兴趣爱好。因此，在课程设计上，应该考虑到以下几个方面:
整体性
整体性是指将不同领域的知识相互联系，通过综合性活动来促进儿童全面发展。比如，在玩具制作活动中，可以涉及到语言、数学、科学等多个领域。
情感性
情感性是指在课程设计中注重培养儿童自信和积极的态度。通过创设有趣、富有挑战性的环境和任务，激发儿童主动参与的兴趣和动力。
启发性
启发性是指在课程设计中通过提出问题、讨论等方式，引导儿童主动探究、发现和解决问题。这样可以激发儿童的好奇心和求知欲，培养其主动学习的能力。
实践性
实践性是指将理论知识转化为实际行动，帮助儿童通过亲身体验来掌握知识。比如，在学习数学时，可以利用游戏、制作等活动让儿童亲身参与，从而更好地理解抽象概念。
灵活性
灵活性是指在课程设计中注重根据不同年龄、个体差异和环境变化来进行调整。这样可以更好地满足不同儿童的需求和特点，促进其全面发展。
总结
综上所述，现代学前教育课程观应该以儿童为中心，并注重整体性、情感性、启发性、实践性和灵活性。只有这样才能真正促进儿童全面发展，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
