学前教育是指在儿童未进入小学之前的教育阶段，这一时期的教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。而学前教育儿童观则是指对于儿童特别是3-6岁幼儿认识、评价和处理问题的方式。下面将从三个方面探讨学前教育儿童观。
首先，学前教育应该以儿童为中心。在这个时期，孩子正处于身心发展的关键阶段，需要得到充分尊重与关注。因此，学前教育必须将儿童视为主体，尊重他们的人格和价值，在日常生活中给予他们足够的自由与选择权利，并通过游戏、体验等多种形式进行各方面能力的开发和提升。
其次，学前教育应该注重培养幼儿综合素质。幼儿阶段是人类智力、性格、情感等各方面发展最快速、最关键的时期。因此，在进行学前教育时，应该注重全面培养幼儿综合素质，包括认知、运动、语言、社交等多方面的能力。同时，在培养幼儿综合素质时，也应该注重个性化教育，因为每一个孩子都是独一无二的。
最后，学前教育应该强调家庭和社会的作用。对于3-6岁幼儿来说，家庭和社会环境对他们的成长发展有着不可忽视的影响。因此，在进行学前教育时，应该加强与家长的沟通和互动，帮助家长了解儿童身心发展规律及其需求，并在日常生活中给予他们足够关爱和支持。同时，学前教育也应该与社区、幼儿园等机构紧密结合起来，让孩子在不同环境中接受多方位、多元化的培养。
总之，学前教育儿童观是现代教育理论的一个重要组成部分。通过以儿童为中心、注重全面素质培养、强调家庭和社会作用等方式进行学前教育，可以更好地促进孩子身心健康发展，在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。
