大班教育叙事案例
在一所小学的大班教室里，有一个名叫小明的学生。小明是一个聪明、好动、善良的孩子，但他却经常无法集中注意力，上课时总是会分心。
老师为了帮助小明解决这个问题，尝试了许多方法。她用游戏和音乐来吸引小明的注意力，在课堂上让他当“助理老师”，鼓励他参与课堂互动等等。然而，这些方法并没有起到太大的作用。
有一天，老师突然想到一个新点子：让小明给自己制定一个目标，并每天给自己评分。如果评分达到设定的标准，就可以得到奖励。这个方法立刻吸引了小明的兴趣，并且在短时间内就见效了。
由于得到奖励是小明最向往的事情之一，他开始更加专注地听讲和完成任务。随着时间的推移，他逐渐养成了良好的学习习惯和自我管理能力。不仅如此，在这个过程中，他还变得更加自信和独立。
小明的变化让老师和家长也感到十分欣慰。他们发现，通过这个简单的目标制定和评分系统，小明不仅在学习上取得了进步，而且还变得更加有条理、自律和积极。
这个案例告诉我们，在大班教育中，每个孩子都是独一无二的。老师需要用心倾听，并根据孩子的特点和需求来制定恰当的教育方式。同时，启发孩子自我管理能力也非常重要。如果孩子能够掌握自我管理技巧，就能更好地适应学习和生活中的各种挑战。
