国外特殊教育研究一直备受关注，尤其是在西方发达国家。自20世纪以来，特殊教育研究逐渐成为国际学术界的重要领域之一。这些研究主要关注的是残障儿童、有学习困难和行为问题的儿童，以及其他需要特别教育支持的群体。以下是国外特殊教育研究现状的综述。
首先，针对残障儿童的研究已经成为特殊教育领域中最重要、最活跃的研究方向之一。近年来，许多西方国家都加强了对这个群体的关注和支持。此外，各种类型的残障儿童也受到了更多关注，例如视觉障碍、听力障碍、身体残疾以及智力缺陷等等。对于这些不同类型的残障儿童，国外学者们进行了大量实证性和理论性的研究，并提出了不同类型儿童所需的不同教育策略。
其次，关于有学习困难和行为问题的儿童的研究也非常丰富。这些研究主要关注的是那些在智力上正常但存在阅读、写作、拼写或数学方面的困难，以及一些可能由社交或情绪问题引起的行为问题。针对这个群体，国外教育界提出了许多有效的干预措施，包括个性化学习计划、小组辅导和家长参与等等。此外，一些学者还从认知心理学角度探讨了这些儿童存在困难的原因，并提出了相应的教育干预策略。
最后，除了以上两个具体群体之外，国外特殊教育领域还涉及到其他需要特别教育支持的群体。例如来自不同文化背景和语言水平差异较大的儿童、超高智商儿童以及情感障碍儿童等等。对于这些群体，国外研究者们也进行了很多实证性和理论性研究，并提出了相应的教育干预策略。
总之，在国外，特殊教育研究已经成为一个广泛而深入的领域。不同类型的儿童都受到了足够多的关注和支持，并得到了相应的教育干预措施。这些研究对于改善儿童学习、发展和生活质量都起到了积极作用，也为其他国家和地区提供了可借鉴的经验。
