困境一：师资匮乏
农村小学普遍存在师资力量不足的问题，这对于留守儿童教育尤为严重。因为留守儿童缺少家庭关爱，更需要有经验丰富、责任心强的教师来指导他们学习和生活。但是，由于经济条件较差，许多优秀的教师不愿意到农村任教，致使农村小学无法招聘到高素质的教师。
困境二：设施落后
很多农村小学缺乏基本的教育设施和条件，比如图书馆、计算机房等。这极大地限制了留守儿童接受现代化、全面化教育的机会。而即便是有这些设施，在使用上也存在诸多难题。例如网络环境差、电脑老旧等问题，都会影响到学生的正常学习。
困境三：文化程度低
在部分偏远地区，由于交通不便、信息闭塞等原因，当地居民的文化程度较低。这对于农村小学留守儿童的学习造成了很大的困扰。因为很多父母无法对孩子进行有效指导和帮助，甚至无法理解孩子在学校中遇到的问题和困难。
对策一：提高教师待遇
为了吸引更多优秀的教师到农村任教，政府和社会应该加大教育经费投入，提高农村小学教师的待遇。同时，在招聘时还可以考虑一些灵活措施，比如给予家属安置、提供交通津贴等。
对策二：改善设施条件
政府应该加大基础设施建设力度，并向农村小学提供必要的资金支持，保证留守儿童能够享有跟城市孩子相同的基本教育资源。同时，也需要对现有设施进行升级换代，确保其能够满足现代化、全面化教育的需求。
对策三：开展家长培训
为了提高农村小学留守儿童的家长文化程度，可以开展一些有针对性的培训活动。这些活动可以针对不同群体，例如开展基础科学知识普及、教授有效家庭教育方法等。通过这些培训，可以提高家长的文化程度和家庭教育水平，从而更好地为孩子提供支持和帮助。
