农村小学留守儿童教育问题一直备受关注。留守儿童指的是由于父母到城市或外地打工，无法与孩子长期生活在一起而被迫“留守”在家里的儿童。
首先，留守儿童的心理健康问题需要重视。由于缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童容易感到孤独、失落、焦虑等负面情绪影响其身心健康成长。因此，学校应该加强对这部分孩子的心理辅导和关注，让他们能够获得更多温暖和支持。
其次，留守儿童教育资源不足也是一个问题。农村小学通常师资力量匮乏、设施简陋、课程设置单一。如果再加上留守儿童的存在，班级规模会进一步扩大，老师难以给予每个孩子充分的关注与指导。因此，政府应该加强对农村小学教师培训及配备优秀教师，并提供更多教育资源的投入，为留守儿童提供更好的学习环境和教育机会。
另外，留守儿童家庭经济条件普遍较差，无法承担高昂的教育费用。因此，政府应该加大对农村小学生资助力度，鼓励社会各界和爱心人士积极参与到留守儿童教育事业中来。在帮助这些孩子完成基础教育的同时，也要注重他们个性化需求的满足，开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动。
最后，家庭与学校之间缺乏有效沟通也是一个问题。由于父母长期不在身边，很难及时了解孩子在学校中遇到的困难和进步情况。因此，在政府、学校、家长三方共同努力下，建立起留守儿童家长与学校之间的有效沟通平台及监督机制非常必要。
综上所述，在关注农村小学留守儿童教育问题时，需要从多个方面入手。只有政府、学校和社会各界共同努力，才能为这些孩子提供更好的教育环境和成长机会。
