全纳教育是指在同一班级中，将普通学生和有残疾或特殊需求的学生一起接受教育。在这种教育方式下，学生们可以互相学习、协作和尊重彼此的差异。随着社会对平等和包容性的要求越来越高，全纳教育理念也逐渐走向了全球。
在国际上，很多国家已经实行了全纳教育。例如，芬兰是最早开展全纳教育的国家之一，他们强调每个孩子都应该接受公平的机会。而且，在芬兰的全纳教育中，重点不在于让每个人都达到同样的标准，而是让每个人都能够发挥自己的特长。
与此同时，在中国，全纳教育也成为了一个备受关注的话题。目前，我国已经开始在多个城市推广这种教育方式，并取得了不少成果。
下面我们来看看一些关于全纳教育的文献综述：
1. 《如何成功实施全纳教育：理论、政策和实践》
这本书是由美国的两位教育专家共同编写的。他们从理论、政策和实践三个方面，详细阐述了全纳教育的意义、目标和方法。此外，书中还介绍了一些全球范围内成功实施全纳教育的案例。
2. 《全纳教育研究与实践》
这是一份由中国特殊教育学会出版的报告。该报告涵盖了全国多个城市推广全纳教育的情况，并提供了一些关于如何在实践中解决问题的建议。同时，该报告还探讨了全纳教育对学生发展以及整个社会发展所带来的积极影响。
3. 《不同文化下全纳教育实施状况比较研究》
这篇论文主要比较了英国、美国、澳大利亚以及中国四个国家在推广全纳教育方面存在的差异性。通过分析这些差异性，作者提出了一些具有参考价值的建议，以便更好地促进全纳教育的实施。
4. 《全纳教育下班级管理的策略研究》
这篇论文主要讨论了如何在全纳教育班级中进行有效的管理。作者提出了一些解决方案，例如采用多元化的评价方式、创设多样化的学习场所以及加强学生之间互动等。
综上所述，全纳教育是一个新兴的教育理念，它有利于增强学生之间的包容性和团结性。虽然在实践中可能会面临很多挑战，但只要我们持续探索和改进，相信全纳教育一定能够成为未来更加美好的教育形式。
