中国教育学会期刊是一本重要的学术期刊，其前身是成立于1980年的《中国教育学会会刊》，于1996年更名为《中国教育学会期刊》。该期刊旨在推广和促进教育科学研究，提高国内外教育事业的发展水平。
该期刊主要涵盖了教育科学领域内的各个方面，包括教育哲学、心理与行为科学、基础心理学、发展与教育心理学、社会心理学、教师职业发展与能力提升等内容。此外，该期刊还关注当前国内外最新的研究成果和动态发展趋势，为广大读者提供了丰富而有价值的信息。
作为一份高品质的学术期刊，《中国教育学会期刊》对稿件有着严格的要求和审核标准。每篇投稿都需要经过匿名评审和多轮修改才能得以发表。因此，该期刊所收录的文章不仅具有较高的可信度，也具备较高的研究价值。
同时，《中国教育学会期刊》还积极开展各种学术活动，如主办或协办国内外学术会议、举办研究生论文征集和评选活动等。这些活动旨在促进教育科学领域内的交流与合作，为推进中国教育事业的发展做出贡献。
在近年来，《中国教育学会期刊》已经成为了国内外教育科学研究者不可或缺的信息来源之一。该期刊所收录的文章不仅能够提高读者的专业知识水平，同时也为广大读者提供了研究方法和思路上的启示。
总之，《中国教育学会期刊》作为一份具有重要影响力和权威性的学术期刊，其对于推动国内外教育科学研究发展、促进人类社会文明进步具有重要意义。相信，在未来的日子里，《中国教育学会期刊》将继续发挥其应有的作用，为中国乃至全球范围内的教育事业做出更多更好的贡献。
