28045学前教育思想史是一门介绍学前教育发展历程和理论的课程。在这门课程中，我们可以了解到各种不同的学前教育思想和理论，以及它们的影响和贡献。
学前教育是指针对3-6岁儿童进行的教育活动。早期的学前教育主要是由家庭或社区提供的，而现代学前教育则更多地涉及到幼儿园、托儿所等机构。
在学前教育思想史上，最早出现的是德国莱比锡实验幼儿园创始人弗罗贝尔提出的“幼儿自我活动”理念。他认为幼儿应该通过自己的探索和实践来学习，并且应该在充满自由、愉悦和游戏性质的环境中成长。
在此基础上，意大利医生蒙台梭利创立了以“观察、尊重、引导”为核心思想的蒙台梭利教育法。她强调让幼儿自主地学习和探索，同时提供一定的引导和支持。
美国教育家杜威则提出了“实验教育”理念，他认为幼儿应该在真实的情境中进行学习，并且应该关注他们的兴趣和需求。
在20世纪中叶，苏联心理学家维果茨基创立了“社会文化理论”，他认为人类智力是通过社会文化活动而获得的，因此幼儿应该在具有文化意义的环境中学习。
随着时代的变迁和科技的进步，现代学前教育也更多地涉及到数字技术、游戏化教育等新兴领域。例如芬兰著名幼教专家马里·萨拉斯瓦蒂创立了以“游戏、想象和创造”为核心思想的“森林幼儿园”模式，旨在让孩子们更加接近自然、发挥想象力和自我探索精神。
总之，28045学前教育思想史是一门十分重要的课程，它让我们了解到不同时代、不同文化和不同思想对学前教育的影响和贡献。在今后的学习和实践中，我们应该继承并发扬光大这些优秀的教育理念和实践。
