20个教育典故
教育典故是指在历史中留下来的有关于教育方面的经验或者事件，这些经验和事件可以帮助我们更好地理解和应用现代教育。以下是20个有名的教育典故。
1.苏格拉底的问题
苏格拉底曾经说过：“我不断地问自己：这件事情是否真实？是否正确？是否美好？”他通过提问的方式，让学生们思考并且探究真理。
2.柏拉图的洞穴寓言
柏拉图认为人类就像住在一个黑暗的洞穴里，只看到墙上投射出来的影子。只有少数人能够走出洞穴去看到真正的世界。
3.亚里士多德的“中庸之道”
亚里士多德强调人们需要追求平衡和谐，在不同极端之间找到“中庸之道”，才能获得真正意义上的幸福。
4.罗素对于孩子们问题回答“我也不知道”
罗素认为，教育应该是鼓励学生独立思考和提出问题，而不是仅仅灌输知识。如果老师不知道某个问题的答案，那么他应该坦率地回答“我也不知道”。
5.孟子的“父母之爱”
孟子强调了父母对于孩子的重要性，“父母之爱”可以激发孩子内心深处的善良和智慧。
6.庄子的“胡蝶梦”
庄子曾经说过：“人生如梦，我梦见自己变成一只蝴蝶飞在花丛中，醒来后不知道是我变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了我。”这个寓言告诉我们要反思自己的生命价值和存在意义。
7.伊索寓言
伊索寓言是指用动物或者其他形象化的手法来讽刺社会现象或者教导道理。例如，“乌鸦喝水”的故事告诉我们不能贪图外表，而忽略实质。
8.孔子强调的“教育须先正己”
孔子认为，一个人如果不能够自我修养和自我管理，那么他就没有资格去教育别人。因此，教育应该从自身的内心开始。
9.塞涅卡的“良师益友”
塞涅卡认为最好的老师不仅仅是知识渊博，而且还要是良好的朋友，能够鼓励和引导学生成长。
10.达芬奇对于观察力的重视
达芬奇一生致力于科学研究和绘画创作。他非常注重观察力，并强调：“观察是知识之母。”
11.李时中的“功到自然成”
李时中认为，学习需要有耐心、恒心、毅力，并且需要潜心钻研。只有这样才能取得真正的成功。
12.苏格拉底关于“美德即智慧”的说法
苏格拉底认为，“美德即智慧”，只有通过追求美德，才能获得真正的智慧。
13.柯立芝的“教育就是灌输”
柯立芝认为，教育就是灌输知识和价值观念。他强调，“学生需要知道什么、为什么要知道、怎样去知道。”
14.欧几里得的几何定理
欧几里得提出了许多几何定理，例如勾股定理、相似三角形等等。这些定理不仅在数学中有着广泛应用，而且也可以帮助我们更好地理解自然规律。
15.孟子关于“天命之谓性”的说法
孟子认为人类天生有良善之性，并且强调教育的目的是唤醒并发扬这种良善之性。
16.培根的“知行合一”
培根认为，知识和行动必须相互配合，只有知行合一才能取得真正意义上的成功。
17.杜威对于实践经验的重视
杜威认为，学生需要通过实践经验来获得知识和技能，而非仅仅通过书本上的理论。
18.斯宾塞关于“适者生存”的说法
斯宾塞认为，适者生存是一种自然规律。在教育中，只有那些能够适应社会需求的人才能够取得成功。
19.杨绛的“家庭教育”
杨绛强调家庭对于孩子成长的重要性，并且认为父母应该给予孩子更多的关注和爱护。
20.罗尔斯对于公正与平等的理念
罗尔斯认为，公正和平等是构建一个真正意义上公正社会的基石。在教育中，我们也需要注重公正与平等原则。
以上就是20个著名的教育典故。这些故事或者思想可以帮助我们更好地理解和应用现代教育，并且激发我们探索真理、追求美德、坚持道义、实践创新的热情和勇气。
