每个人都是生活在一定的环境中，心境总会受到周围因素的影响，从而产生各种各样的情绪。放在家庭教育中，父母的情绪，对学生的感染作用，从来都不能低估。
在情感的感化上，人与人之间越是熟悉和亲密，情绪上相互影响就越大，反之越低。在家庭教育中，父母子女之间有血缘关系，彼此之间的关系无可替代、非常亲密，甚至可以说是不可分离的。
所以，许多情况下，父母之间的举动，看在学生眼里，真的无法“无动于衷”，这种情感上的感染，随时随地都有可能发生。
但是，这种悄无声息、潜移默化的影响作用，在许多父母的心目中，并没有察觉到；他们时常随性而为，在孩子的面前，毫不掩饰之间的情绪，无形之中不断以这种特殊的方式“教育”着学生。
而一些学生负面情绪，也会在父母的感染下逐步形成；但是因为没有意识到这方面，许多家长自己犯错的同时，还会不断责怪学生不懂事。
尤其那些不注意自己态度的父母，由于脾气粗暴，经常会为一些小事情发脾气；当情绪不能控制时，还会忍不住的骂孩子，从而伤害孩子的感情家庭教育中，情绪感染如何成为学生发展的动力，在其成长过程中，不仅削弱父母的教育力量，还起到负面作用。
父母对孩子的感染力量，除了受到彼此之间情感亲疏的影响外，随着孩子年纪的增加，这种感染作用逐渐减少。
一般情况下，孩子的年纪越小，人生观、世界观没有形成之前，他们是缺乏主见的，习惯于接受父母的建议，对许多问题的看法，也倾向于模仿家长的做法。
在一个人的儿童期，以及青少年时期，他们主见不足，对父母依赖性比较强；这个时候，家长对学生的感染作用非常大；学生的情绪，也会因为父母的情绪而受到较大的影响。
比如说，一个学生在学校犯了错误，老师屡教不改，但是父母的批评下，这个学生有可能就会痛改前非。
但是，当学生人生观形成之后，凡事有了自己的见解，作为父母若是还想通过自己的一举一动去感染他们，就显得不太容易了；这个时候，只能选择用道理说服对方。
在学生的成长过程中，家长应该注意到自己言行对孩子的感染作用，尽可能对他们的成长产生积极的引导作用；比如与孩子建立正常的感情，不能对孩子过于骄纵，总是被他们的需求牵着走。
有句古话说，“其身正不令则行，其身不正虽令不行”，家长想要孩子听自己的话，对其产生正确的感染，还要树立正确的人生观念，从一点一滴中，去教孩子做人、做事。
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