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Ben相约采访时他正远在非洲加纳，动用了两台电脑和手机热点才好不容易连上了稳定的网络。自2005年通过达特茅斯的资助与加纳结缘开始，这片“黄金海岸”就成了Ben践行教育理念与人文关怀的热土。如今各式支教和义工项目层出不穷，却鲜有人能做到他十年如一日的坚持。这簇星星之火也被Ben传递给身边之人，他们成功建立起一家名叫“世界教育伙伴”（ in ）的NGO，邀请来自世界顶尖名校的毕业生到加纳培训当地的中小学教师。
Ben
Ben
引知前招生官顾问
达特茅斯学院前招生办助理主任
哈佛大学 肯尼迪政府学院公共管理硕士
麻省理工学院斯隆管理学院MBA
达特茅斯学院政府学士
纵观Ben的经历，会发现他早已将教育者的理念、社会工作者的情怀与领导者的远见融为一体。作为哈佛与麻省理工的管理学硕士和在非洲赈贫济乏的社区服务亲历者，他深谙如何洞察需求，并将反哺社会落实于行动。而在难民营教书、在非政府组织整改教育资源和在达特茅斯招生办工作的经验，又让Ben成为娴熟练达的育人者。我们的交流，就围绕着这两个范畴铺展开来。
怎样的“社区服务”才是招生官想看到的？
对美国大学的通用申请表格稍有了解的同学应该知道，在填写活动列表中的活动类别时，下拉栏里会出现“社区服务( )”一词。招生官为了衡量学生是否能够帮助构建一个互帮互助、和谐美好的校园环境，并最终将所学回馈校园、造福社会来进一步创造价值，便会参考你在这里提交的内容。而Ben对此的建议是：
01
巧妙转化特长为知识传播
去年和Ben合作过的学生里，有最终被斯坦福大学的古典学与中世纪研究专业录取Tina。Tina拥有多项爱好与特长，但Ben希望除了自身的享受之外，她能够挑战既有极限，换一种更有意义的方式做同样的活动。于是，在引知的指导体系之下，Ben挖掘了她利用音乐特长与科学手段关怀自闭症群体的经历，也鼓励她通过线上线下教学与研讨的方式宣传古典学与拉丁语【FS推广】达特茅斯前招生官：怎样的“社区服务”经历才是招生官想要看到的？，将自己热爱的事物与他人分享。
02
百试不爽的定量法则
要显示出社区服务的影响力，把成果量化为具体可视的数字往往更一目了然。因此在Tina的活动列表里，她利用网课订阅者的数量、研讨会所覆盖学校的规模以及在自闭症中心做义工的时长与频率，证明了自己执着的付出、实际活动的感染力与正面效应。为此，Ben也在一开始就要求Tina为这些活动设定大小目标，并循着目标一点点稳步执行。
03
用领导力支撑活动核心
在项目中扮演关键角色会体现你的投入程度，也更能让招生官信服你的主观能动性。Ben曾经结合一位学生对可持续能源与跨文化交际的兴趣，带着他来到加纳，创立太阳能发电项目，并在学校组织文化交流活动。不仅照亮了孩子们的教室，更点燃了他们对知识和大千世界的渴望。而这名学生在其中积极调动资源、协调各方的努力，正直接促成了如此温暖的社区服务成果。
看到这里，如果你也像我一样敬羡于Ben的人道主义风采与广博的教育经验；如果你也想知道如何能够根据自己的特长和兴趣“优化”看似普通的活动，那就千万别错过和Ben面对面的机会！接下来的两个月时间里，Ben即将走访北京、上海、广州和深圳四大办公室，倾数分享他作为前招生官与资深导师精辟独到的大学申请解读。欢迎大家前来亲自向Ben取经，听他与世界各地教师、学生合作的心得，更生动地剖析如何最有效地进行“社区服务”等课外活动。
活动信息
北京
讲座时间：11月10日 星期六 下午2:00
预约咨询：11月9日-15日
地点：朝外大街乙6号朝外SOHO D座1212
上海
讲座时间：11月18日 星期日 下午1:00
预约咨询：11月15日-22日
地点：黄浦区黄陂北路227号中区广场2201&2212
广州
讲座时间：12月2日 星期日 下午2:00
预约咨询：11月30日-12月9日
地点：天河区林和西路9号耀中广场B栋3706
深圳
讲座时间：12月8日 星期六 下午2:00
预约咨询：11月30-12月9日
地点：福华三路168号荣超国际商会中心1403
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和每一位引知的顾问一样，Ben一贯以耐心、理解与信任跟每一位学生合作。而这份责任感正来自于他作为专业教育者的初心。听完他骄傲地讲述和学生们的故事，我也总结出了我们能帮助学生施展最大潜力的三大指导原则：
01
尊重每个学生的个体发展意愿
“我们的目标并不是把学生们带到同一个终点。”在与Ben沟通的过程中，他对教育的诚恳让我时时钦敬不已。教育者秉持的理念——“ ”（因材施教）始终体现在指导思维里。并不是每个学生都有Tina一样出色的背景，孩子们带着不同的优缺点开始大学申请，作为导师更要善于发现孩子的亮点。Ben曾经遇到过过一位整体条件并不甚突出的学生，他作为宿舍长的经历似乎也不够亮眼， Ben启迪学生思考怎样团结室友关系，怎样利用不同文化碰撞的火花构建多元空间，又如何发起宿舍活动、说服舍管老师协助举办等等，将原本平庸的经历变成学生的一大优势。
02
利用“反思”深化活动意义
课业繁重的高中生并不习惯停下来回顾反思手头的项目，而引知的导师们在每次视频会议中都十分看重这一点。Tina曾带领同学参加科学竞赛，Ben会引导她反思是否保证了团队成员的积极投入，参与比赛的最终目的是有关输赢还是自身的实际收获。最后这段与领导力挂钩的经历成为了Tina个人陈述的重点话题，所有在与Ben沟通时谈论过的话题竟也在大学面试中重演，给予了Tina游刃有余的自信。
03
主动参与而非被动接受
我们常常强调通过跨领域结合兴趣点来细化学术兴趣，Tina对古典学的热爱也自然成为了她脱颖而出的重要因素。但光有兴趣空口无凭，我们更希望她能够突出在学术研习项目中的积极角色。在与引知写作总监、耶鲁讲师的合作中，Tina展示出自己并非只是单纯地喜欢阅读古典文献，更有能力与热情作为重要的一份子参与进有一定专业水准的学术研究里。而这样的成果，也得益于Ben作为导师不断鼓励学生，告诉Tina不必被高中生的身份局限，而是自信勇敢地尝试。
"在尝试之前，永远不要说不，”Ben老师这样对大家说道。珍惜自己的每一个灵感与热情，然后努力想办法去尝试，去实施，想办法帮助他人，完善自己。这是我们希望每一位学生都能学会的、受用一生的能力。
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