▲「点击，上方篮字，关注“教育老妖”」
教育老妖，专注「教培」与「顾问式销售」
1.老师，你能告诉我绘画到底能够培养孩子的哪些能力吗？
绘画对孩子能力的培养是多方面的，观察力、记忆力、审美力、想象力、专注力、分析和概括能力都能从中得到锻炼。孩子在绘画中，首先需要通过对眼前和脑海中的实物进行观察、记忆、比较（观察景物的变化，不同时间的光影，特征显著的动物，人物细微的表情等），在这个过程中会接受很多感知刺激，积累丰富的感性知识，非常有利于孩子进行积极的形象思维活动，这无形中就可以锻炼和发展孩子的认识能力；
其次9个，少儿美术培训机构招生销售话术（精选！），在把自己看到的事物转化成画面的时候，需要通过分析、概括、取舍，以及联想、虚构等（绘画需要透过表层表现景、物出鲜明、准确的一面，因为绘画不仅要求画出 “形似”，更要求画出 “神似”），最终完成画面创作，这又发展了孩子的思维能力和创造能力。而绘画对审美能力的培养更是花钱买不来的，也不是一个月的速成班能够学来的。审美品位是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。
一个从小喜欢艺术、喜欢绘画的孩子，和一个从小只看电视、玩游戏的孩子，在长大后的气质上会产生非常大的区别。其实绘画艺术就像空气和水一样，是滋养孩子成长的必要养分，它对孩子各种能力的培养没有一个是孤立发生的，它们彼此关联、彼此助力，让孩子在潜移默化中提高综合能力，成为一个善于感知幸福并自信的孩子。
2.你们怎样教孩子学画画？是让孩子模仿老师的画面吗？
孩子的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为引导者我们不能把自己对世界的认识和感受强加于孩子身上，要求幼儿模仿，这等于打断了幼儿对事物的认识，打断了孩子的创造性。
儿童画阶段我们重点在于教孩子绘画的技法，让孩子学会观察和自己创造画面。比如在大班人物动态的学习中，我们首先会让老师带着孩子一起，边讲解边作画，在讲的过程中让孩子观察人物的五官位置、身体比例、衣着打扮等，在画的时候会告诉孩子先把脸的轮廓画出来，然后画正中的鼻子，然后眼睛、耳朵，要让孩子注意耳朵和眼睛同高（观察），头发要从耳朵上长出来，头发的高度要与下巴和眼睛之间的高度一样，两个眼珠的位置要看向同一个方向，胳膊是从肩膀处出来，而不是从脖子出来，等等。从中您可以看出老师的示范重点是在给孩子方法，绝不是要求孩子画出和老师一样的画面，因为老师在示范的过程中会注意让孩子自己观察，让孩子理解和认同老师讲解内容；而且这样的人物我们会让孩子一堂画花三个，第一个老师带着一起画，第二个老师不画，但是会指导孩子自己画；第三个完全不说也不画，孩子全部自己独立完成。
但，孩子们自己反而一个比一个画的好，因为他们掌握了老师所教的方法。同时，每一个环节的绘画，我们的老师都不是只演示一种画法或造型，至少是3种以上，甚至作为人物配图的场景，我们也会让孩子不要按照一种背景来处理。老师会这样引导孩子：这个人可以是以这样的姿态出现在阳光草地上，显示的是一种美好生活的场景；也可以出现在太空里，那这个画面就可以用作科技创想画来用；还可以出现在家里，显示的是一种温馨幸福的场景。这样就让这个动态活起来了，达到了灵活运用的目的。
我们的老师会鼓励孩子的每一个新的想法，肯定孩子绘画的成果，让每个孩子都能尝试到成功的喜悦。当然，针对不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。这也是为什么XXX的孩子在学过一段时间之后自己可以独立创作和画画的原因。
3.家长可以自己教孩子画画吗？
教孩子画画需要艺术和艺术史，儿童教育学，儿童心理学等大量相关的知识。而绝大部分家长没有这些方面的相关知识，学起来又会消耗大量时间和精力。有好多家长仅仅觉得孩子画的“乱”，画的“丑”，画的不“像”，就觉得孩子没有画画天赋，或者指责呵斥孩子为什么不按他的要求画画，这些做法对孩子学习画画，智力开发和性格塑造都是很可怕的事情。所以我们建议家长不会不如不教，不懂不如不管，否则会妨碍孩子成长，得不偿失。
4.你们机构在美术教学方面有什么特点？
1）全部利用课件进行电教化教学，在教学过程中能欣赏到很多图片提高学生的审美同时融入自然、历史、地理人文、科学等文化知识，让美术课成为综合课堂。学习绘画知识的同时又能学到各方面知识。
2）小班授课，一对一辅导。
教师巡视指导绘画，每节课老师给每个学生至少能辅导十次以上。
3）我们有20年的教学经验，我们有专业的教研团队，并且每年都会派老师到全国各地交流学习，把最新的教学理念融入我们的教学，不断完善教学大纲。根据孩子的身心发展规律科学的进行教学分段，每个班都有教学计划，每节课都有详细的教案及课件。
4）我们有自己的教材并全国发行。给孩子提供多元化的启发与参考。
5）每节课都有丰富有趣的互动小游戏，让孩子们在轻松愉快的课堂环境里学习。
6）课后点评运用“说画”环节的练习，给孩子表达自己作品、自己内心的机会，发现每个孩子的闪光点加以表扬和鼓励。提升学生的情商、语言表达能力、审美能力、增强自信心。针对不爱说话的孩子可以更好的提升语言表达能力和自信心，针对爱说话的孩子可以更好的提高逻辑思维能力，提高语言组织能力和表达能力。
5.90分钟时间太长了，大人都坐不住，孩子能坐住吗？
家长是这样的，90分钟肯定不是让孩子一直画画，我们老师有故事导入，还有和孩子们互动，每个孩子的指导，包括最后还有老师的点评与孩子“说画”。xx美术近xx年的教学经验告诉我们说，只有90分钟才能让孩子真正的经过思考，想象的去创作出来一张完美的作品，如果时间短孩子根本学不到东西，就是一直忙着画画，没有想象的空间了。
6.孩子已经学画画快一年了，我怎么觉得孩子没什么进步？
家长，您的心情我们可以理解，说明你们还是很重视孩子的绘画学习的，但我们也应该知道孩子绘画的进步肯定是潜移默化、日积月累长时间形成的，要学会鼓励和认可孩子每一点小小的进步，在评价的时候注意选取不同阶段的画面表现进行比较，尤其是孩子近期学习的绘画技巧和表现手法的运用是否掌握，只要孩子有进步就要肯定孩子。同时呢，我们对孩子作品的评价应该从两方面，一是是否符合孩子的年龄特点，富有童趣，这个对低段的孩子尤其重要。只要孩子的作品应能够充分体现他们的的思想感情，具有幼儿特有的思维特点就可以。这也是评价孩子作品的重要方面；另一方面，是画面是否具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。而且就美术能力的培养来讲，一般连续上15次课以上才能一定能够看到孩子绘画能力的改变。
7.你们的老师看起来都好小，代课时间都不长吧？
经常跟孩子们在一起，所以教育行业的从业人员看上去都会比同龄的小一些，但教学经验都绝对是没有问题的。XXX的老师都是专业的美术院校或者师范类院校毕业的，都进行过教育心理学和儿童心理学的相关培训，在上岗之前都会进行专门的教学技能和课程内容的培训，考核合格之后方能上岗代课。而且我们的老师周内都要进行统一的教学和教研，教学质量绝对都没有问题的。
8.美术考级有用吗？
咱们现在推行的考级是国家文化部出台的考级，是比较有权威性的。通过考级者，文化部考级艺术中心会给孩子颁发相应的证书，孩子的相应级别可以在中国美术考级网和中国艺术考级网上可以查寻到。其次考级也是对孩子学习水平的认可，增强孩子的自信心，为孩子提供了一个展示的平台。而且以后小升初甚至高中的档案中也会体现孩子的多方面能力。
9.孩子年龄这么小，你们在课堂上怎样保持孩子学习的注意力和兴趣？
我们会结合孩子的年龄和认知特点，通过孩子最喜欢的游戏、故事和喜欢尝试、好奇感强烈的特点，去设计不同的课堂环节。在课堂上设计故事导入和情节创设，通过生动形象和绘声绘色的语音语调和肢体动作，结合游戏的形式，和孩子进行全方位的互动，让孩子们边玩边学。在幼儿段的课堂上，老师班级里每节课我们都会先创设活动情境，鼓励幼儿大胆想象、创意，带着孩子触摸、尝试不同的颜色和绘画材料，甚至绘画工具（海绵刷子、喷喷笔等）和创作技法（撕、贴、喷、敲等）都会让孩子们觉得很新奇，这样自然就抓住了孩子的兴趣和注意力。
▼
领取，（全套）
《少儿美术培训机构招生话术资料包》
来源丨整合于网络
免责声明：本文系转载自其它媒体，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点、立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。内容会稍有编辑，如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益等其他原因不想在本站发布，来信即删。
