欢迎咨询齐齐哈尔学大课外补习班，学大教育（一对一辅导）专注于学生学习能力的培养以及学生学科知识的辅导，视教学质量为生命，受到许多学生和家长的认可。
跳读的能力。
掌握了这个能力，就能为你节约大量的宝贵时间，为取得提供有力增加。
①关于词汇的跳读。
一般情况是先通过一个单词确定一个方向，根据这个方向，确定这个单词是往上读还是往下读;
在阅读长难句时，要把断点在恰当的位置断开，即在此层意思完，下层意思未开始前断;
看到动词时，想此动词之发起者是谁，发起者要明确;
看到代词就想它指的是什么;
如果遇到不认识的单词，如果是动词、形容词，可根据上下文猜，如是名词则不要。
②对于段落而言，要先分清观点句、论证句和例证句。论证句是句子开头几个词同前面有关系的句子;而例证句则是时间、地点、人物、事件比较全的句子;观点句则是去掉上述两种之外的句子。
③对于篇章而言。要先分清篇章是什么类型的，是议论文、记叙文还是说明文。
议论文，只要判断出reason句和result句即可。Reason句是从不同角度论述观点正确性的句子，一般出现在前半部分。如果文章开头的几个词让你感觉与上面的句子有联系，这个词一般情况下就是reason句。表示关系的词一般有：they/such/this/these/also/further more等等。
记叙文，先要明确四大要素，即时间、地点、人物、事件，明确了这四要素，整个文章脉络基本就清晰了。然后还要注意一些句子是肯定要跳读的，有些是一定要细读的。具体如下：
作为文章背景铺垫的句子可以不读;
详述某些细节的句子可以不看;
注意一下文章中的起承转合词，比如表方向、时间顺序的词汇等。
总之，对于篇章而言,处理的思路是和段落相同的，不同的只是，观点句通常出现在标题处。而所谓的跳读能力，不是仔细阅读能力，而是泛读、读，以获取文章信息的能力。
