长春口才语言艺术学校是一所全方位、深层次拓展汉语言思维能力、表达能力和表现能力的专业培训机构。已发展成为集幼儿口才、少儿口才、少年口才、艺术类高考及成人口才研究、开发、培训为一体的具有当代较新教育理念和特色教育机构。
世界上好演说千千万万，各有各的不同，但好演说的规律却是相似的。它们基本遵循了以下法则：
富有悬念的过程
并不是只有小说或电影才需要悬念，在演说中，悬念可以让听众尽快进入演说者的主题框架，突出曲折美。在毕淑敏的演说《每个人都应有明确的目标》中有如下内容：
，美国原副总统戈尔夫妇得到了一只狗，不禁喜出望外，便来到一个驯狗师家，想请他训练一下这只狗。驯狗师问道：“我想知道，这只狗的目标是什么?”戈尔一听，有点儿摸不着头脑。于是，幽默地回答道：“也许它的目标是努力成为一只狗，而不是猫之类的吧。”驯狗师摆出一副爱莫能助的样子，说：“对不起，我不能帮一只没有目标的狗进行训练。”于是，戈尔夫妇只好带着他们的小狗悻悻而归。
整个下午，戈尔都把自己关在书房里，怎么也想不出这条狗的目标究竟是什么。于是，他来到小花园里透透气，正好看见自己的四个孩子在一起嬉戏打闹，玩得很快乐。突然，他灵光一闪，觉得狗的目标有了!于是，戈尔再一次把狗送到朋友那里，驯狗师马上就对这只狗进行专门的训练。不久，一条训练有素的狗出现在戈尔家，它不光成了孩子们较忠实的玩伴和朋友，晚上还肩负起了看家护院的职责——这就是戈尔为自己的狗确定的目标。瞧，狗有了目标后才能成为一只好狗，人自然就更不用说了。人活一辈子，不能没有目标，特别是年轻时，订立自己的目标并为之而奋斗是头等大事。
对演说而言，所谓悬念，是指演说过程中能够引起听众强烈关注和急切期待的疑点。这里，毕淑敏巧妙地设置了一个又一个悬念：驯狗特的提问究竟是什么意图?戈尔被拒绝之后又会怎么办?他能为自己的狗确定目标吗?驯狗师到底会不会对他的狗进行专门训练?而他为狗的确定的目标又是什么?正是这些富有情节性和吸引力的悬念，使整个叙事显得波澜起伏，让人觉得曲折有趣。
所以，高明的演说者往往善于在叙事中设置悬念，以激发听众对事情的进程和结局产生强烈的关注兴趣和探求热情。
打动人心的故事
好的演说离不开精彩的叙事，只有我们用心去构思、去设计，讲求情节性、注重形象化、突出真切感，才能让演说的叙事曲折感人，娓娓动听，启迪人心，给听众留下难以忘怀的印象。
那天，当我们走进一户人家采访时，看见一位老妈妈正在屋里煮着一锅黑糊糊的野菜。野莱煮开后，她就往里面洒了一把玉米面。我们都以为那是猪食。可过了一会儿，老妈妈端起了那碗黑糊糊的东西吃起来一一这就是她家的饭。屋内四周一打量，她家所有的东西也就值几十块钱。我们的摄像师实在是看不下去了，就拿出一百块钱递她，说：“您拿这钱去买点小猪来养，也许能帮点忙。”听县长说，在整个山沟里都破不开这一百块钱。哪知，老妈妈竟激动地抱住摄影师说：“你是我的儿子!”当时我很难过，不仅是因为我眼前看到的赤裸裸的贫困，还是为老妈妈说的这句话。我们做什么了?人家叫我们儿子，把我们看作自己的孩子!
还有一个意外，是在我们看到一群孩子的时候。当我们把文具拿出来时，发现他们都不认识文具，因为他们根本就没法上学。我们拿出一些铅笔，他们很陌生，我们拿出有香味的橡皮时，他们误以为那是糖。较让我难过的是，那些孩子都没有表情。面黄肌瘦、衣衫褴褛的孩子我都见过，我也能预想到，可是，当看到孩子都没了表情的时候，那种难受是心底里头的。
以上这一段来自敬一丹的演说《传播有价值的声音》，她通过对细节的真实刻画反映了山区衣村的闭塞与落后，听众能够从这个故事的细节里感受到农民生活的贫困与艰辛，也能感受到一名新闻工作者的民生意识，既切合主题，又感染人心。
