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在小学课堂中，教师在课堂教学中经常会发现这样的情况：同一班级，有些学生上课非常专心地听讲，对每一门课程都很认真的对待。但另外有些学生虽然上课看似认真，实际上心己飞出教室，想些与课堂无关的问题，以致老师让他回答问题才如梦初醒，连问的问题都没有听清楚。
有的学生很难集中注意力，做作业、看书总是拖拖拉拉、静不下来；有的学生在学习时，总会制造出一些小插曲，边做边玩，疲疲沓沓，漫不经心，这样时间久了，做作业的差错就会增多，形成了很不好的学习习惯，因而这些学生的学习成绩往往不好或者提高很慢。
这些学生为什么会出现这些状况，究其原因是出现了注意力分散现象，缺乏良好的注意心理素质。注意力是基于神经系统的一种活动，神经系统成熟的晚或大脑功能失调或神经发育迟滞，都是造成注意力难以集中的原因，特别是一些不容易发现的边线型智力障碍更是如此。
其次是教师因素，课堂教学是教师和学生进行教与学，情感沟通的重要过程，教师的言行和教学方式及教师课堂的管理能力都会对学生产生潜移默化的影响。一些教师缺乏正确的教育观，抱有传统的应试教育思想，片面追求学习成绩的提高（很多也是家长的想法）而忽视了学生的全面发展，导致学生压力过大，兴趣减少从而在课堂上影响注意力的集中。
第三是环境因素，环境因素主要包括学校和家庭环境。学校环境主要包括学校的布局、墙报标语、内部布置及班级管理制度都会对学生的行为产生影响。当然家庭因素更重要，家庭氛围对于孩子注意力有很大影响，夫妻总是争执吵架，孩子就会在情绪及精神方面比较容易受波动，自身变得脆弱和紧张，这样的情绪状态容易使学生注意力分散。
