相关知识点：【初中英语有效教学的思考】
关于初中英语有效教学的思考
焦春莹
（青海省海西州芒崖管委会中学）
总结：新课标实施以来，大部分在职教师努力学习理解新课标精神，应用和实践新课标理念，英语教师也不例外，无论是在教学理念上，在教学方法上都有了一定的改进和进步。但是，实践教学中还存在不少问题，使英语教学“费时费力”，亟待解决。课堂教学既有“教”也有“学”，有效的教学不仅要体现“教”的实效，更要体现“学”的实效。
关键词：初中英语；效力;教学
所谓课堂有效性，是指在有效课堂时间内，通过教师的教与学生的学习，学生能够获得“立体”的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。目标”是全面和充分的。协调发展。很多时候，在我们的日常教学活动中，教师要么对教学改革“太无知”，要么面对课程改革无能为力，继续沿用旧模式，“一个字”“全校”，方法单一，教学效率低。 要么是“过分强调”教学改革，一味践行新的教学理念，追求新的教学方法，忽视教学实践，导致课堂效率低下、浮华。笔者根据多年的初中英语教学经验，思考了如何提高英语教学的有效性。
一、激发兴趣并保持有效学习动力
“在每个年轻人的心中，都有一颗渴望学习、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这颗‘火药’。”而兴趣是点燃这颗火药的导火索，课程改革也强调了学生积极主动的学习态度的形成，关注学生学习的经历和兴趣，鼓励学生积极参与。英语，我会尽量走进学生的生活，了解他们的认知水平、爱好和爱好，这样我才能在教学中用自己喜欢的东西，更好地与学生交流，吸引学生的注意力。初中生，男生喜欢打篮球看球赛，女生喜欢看浪漫的电视剧和小说，每个人都有喜欢的歌曲和喜欢的明星，我会充分利用学生的这些爱好，在课堂教学中,只要能涉及到的，我都会及时、适量的向学生展示一些相关的内容，吸引学生的注意力。效果还是不错的，学生们真的很喜欢引用，想说，敢说，也喜欢说。这样，让学生独立参与课堂活动，大胆说英语，自觉练习英语。
二、 旨在照顾各级学生
“九个龙生之子各不相同。”更何况一个班有四十多个学生，知识基础、语言能力或学习方法都有差异。因此，我们在设计英语课程时必须尊重个体差异。不仅要充分考虑学生的身心特点，还要考虑学生的不同情况。对于所有学生，尊重学生的差异，满足不同学生的学习需求。另一方面，要因材施教。要设计和安排分层、梯度的教学任务，引导和鼓励全体学生积极参与，激发学习热情，满足不同学生的不同需求，让每个学生得到充分发展。还要营造自由平等的教学氛围，让师生、学生与学生在课堂上平等互动，缩短师生距离，提高课堂教学效率。
三、各种方法，不断给学生新鲜感
一种方法，再好的方法，用多了，用久了，魅力也就消失了。为了激发、保持和巩固学生对学习的兴趣，教师需要认真研究教学，根据教学内容设计不同的教学方法，灵活多样，不断变化，才能给学生新鲜感。例如，词汇教学可以通过图片、事物、近义词解释、创设情境等不同形式呈现儿童英语培训去哪里_少儿英语培训什么好，达到让学生理解词义的目的。
【抓细节定主旋律，征服英语阅读】
很多来高考的人都在感慨：成功可以读书，失败可以读书。诚然，在高考英语试卷中，阅读理解题和完形填空题考的是阅读能力，再加上近两年高考出现的新题型：任务型阅读，总分90分，谁敢掉以轻心？
现实情况是，很多学生仍然无法掌握阅读题的解题技巧，导致英语成绩不佳。其实成绩一定要稳定，阅读能力一定要好！这方面的专业教师给出了有效的阅读解题技巧供学生参考。
首先，每年高考英语阅读题中的文章大部分来自国外报刊杂志，都被修改成了试题，所以题材非常多样化，导致很多学生由于缺乏背景知识而无法阅读文章。其实我们应该澄清一个问题：高考是语言能力，题主在设置问题时会避免根据背景知识设置问题。因此，对于背景知识远离考生的文章，试题的设置会比较简单。一般来说，只要抓住课文中的相关句子，就可以做出正确的选择。
其次，从2009年开始，天津英语卷阅读理解题固定为4篇，每篇5题。从考试的角度来看，这些试题可以概括为两类：详细题和主题题。
详细问题主要考察文章中间的一个或几个细节。这些细节可以在文章中找到，以确定问题的正确答案。因此，做详细题的关键在于如何在文中准确定位。一般来说，我们需要先找到词干中的关键词，比如地名、姓名、数字等不容易被替换的词。很容易帮助我们找到它们在文本中的位置。如果没有关键词，先用简单的词概括主题的主要思想，然后用这些词在文章中寻找相关表达。例如：我的名字是迈克，我非常喜欢。可以浓缩为：Mike Love。在文中找到“迈克爱中国”的相关表达，即可实现精准定位。
如果定位准确，你的任务就完成了70%，剩下的30%就是用原文来判断哪个是正确的选项。在满足题干要求的情况下，正确答案应该是原文的同义重写。什么是同义重写？比如原文是：cars were out。 （节假日可以租车），正确答案是：他们在没有工作的时候租所有车。所有车都租出去了）这里，=all,= free from work，可以实现原句的同义转换，所以一定是正确的。
主题是考查整篇文章的中心思想，显然不能像详细问题那样定位在正文中。建议您在通读文章之前快速阅读主题。查看选项并考虑如果您要撰写有关此主题的文章，您将如何撰写。比如选项The joy of DIY（DIY乐趣），关键词是joy（乐趣），那么文章应该是充满欢乐的，所以如果文章中有悲伤，可以直接排除这个选项。
另外，我们也可以先做详细题，再做主题题。因为一篇文章的5道题中有3到4道是详细题，所以我们在研究细节的同时，对主旨有更好的把握，在选择答案时也会更有方向感。而且，在了解细节的前提下，如果某个主题的选项中有对个别细节的描述，也可以排除该选项。
“如果文字难，问题就简单。一切以原文为准，正确答案必须在文章中找到。”只要你自己想想，做题的技巧和方法有很多。
免责声明：本文系转载自其它媒体，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点、立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。内容会稍有编辑，如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益等其他原因不想在本站发布，来信即删。
