自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期被诊断出来。自闭症儿童与正常儿童相比存在着社交交往障碍、语言沟通障碍和行为特殊性等问题。因此，如何进行有效的干预对于提高自闭症儿童的生活质量和促进其全面发展具有重要意义。
融合教育是指将特殊教育学生与普通学生在同一班级进行学习，并且受到相同的教育资源和机会。通过融合教育，自闭症儿童可以与其他正常儿童互动、交流，增强自身社交能力和语言表达能力。同时，融合教育也有助于普通学生更好地理解和包容自闭症儿童。
那么，自闭症儿童融合教育干预真的有效吗？答案是可以的。以下是几个方面说明：
首先，自闭症儿童参加融合教育后，在社交技能方面取得了显著进步。融合教育课堂上，自闭症儿童需要与其他正常儿童进行互动和交流，这有助于提高其社交能力和沟通技巧。通过与其他儿童的互动，自闭症儿童可以学会如何主动与他人交往，表达自己的想法和需求。
其次，融合教育对于自闭症儿童语言表达能力的提高也起到了积极作用。在融合教育环境中，自闭症儿童被迫使用语言来表达自己的意思。通过大量的练习和实践，自闭症儿童可以逐渐掌握语言表达技巧，并且更好地理解别人说话的意图。
最后，融合教育还有助于提高自闭症儿童行为特殊性方面的问题。在融合教育课堂上，教师可以根据每个学生不同的情况制定个性化的干预方案，并对其行为进行及时纠正和引导。同时，在同伴面前展示良好的行为习惯也能够对自闭症儿童产生积极的影响。
综上所述，自闭症儿童融合教育干预在提高其社交能力、语言表达能力和行为特殊性方面具有显著的成效。但是，在实践过程中也需要注意个体差异和专业指导，才能更好地发挥融合教育的作用。
