培训机构如何评价学生
【标准化测验】
标准化测验是最常见的评价学生的方式。但由于培训机构本身的特点及其他原因，往往需要采用标准化测验以外的评价方式。我结合理论和自身的观察，做一介绍。
【真实性评估】
真实性评估（authentic assessments）要求学生在真实生活中运用技能和能力。意思是，如果教学目标包括了说话、创造、做研究等多项能力，那么就应该让学生去说话、创造、做研究。
举个例子，有次在街上，有一群小学生穿着统一的T恤给路人发传单，传单是在宣传一家少儿口才培训的机构。带队的老师说：让孩子到街上发传单，可以锻炼他们的胆量。他们这样做是否合适，我保留意见。但是，这里就体现了真实性评估。显然，对于少儿口才培训而言，提升孩子的胆量是个教育目标。但是不能通过纸笔测验来评价学生是否实现了这个教育目标。把学生拉到大街上，在真实的情境中观察他们的行为，体现了真实性评估的思路。
【表现性评估】
表现性评估（performance assessments）指的是，为了展现学习效果，要求学生开展一项活动或制作一个物品的评价形式。
举个例子，少儿艺术类培训机构常常在闹市区，或专门租场地举办汇报演出。这体现了表现性评估的思路。因为不仅是教师，家长也需要评价孩子经过了一个假期的学习，是否掌握了某种音乐技能。而且，这也能为培训机构起到营销和推广的效果。还有的英语培训机构，组织公开比赛，也是类似的逻辑。
【档案袋】
档案袋（portfolio）指的是，对学生某个领域作品的收集，展现了学生的成长、自我反思和成就。
比如，教师会收集整理学生每次的作业，测试卷子，课堂笔记，学生每次上完课写的总结。整个课程学完后，这些平常积累的资料就有了一定的规模，再返给学生和家长，就可以展现和评价学生的进步。
所有可以展现学生所学领域和需要评价领域的学习材料都可以成为档案袋的内容。比如，还是少儿口才培训，可以为每个学生在每次课上的表现录像，积累下来，就可以展现和评价学生的进步。
档案袋是过程性的，意思是记录学生学习进步的过程，而不是最后的成果。过程比结果更重要。比如，高考作文，就是结果性的。只关注学生在最后一次写作的表现，有明显的局限性。评价学生，不能只看结果，要更多地关注过程。因此，作文可以收集学生每次的练习，过程性地评价学生。
【档案袋的操作细节】
1 鼓励学生进行自我评价。
让每个学生为档案袋写一份目录，解释这个档案袋的作品所反映的优点和缺点。
要求学生说明他们选择这个作品的原因。
让学生选择一份能够表现他们最佳学习成果的作品。
2 鼓励学生进行互评。
互相指出什么是好的，什么是需要改进的。
3 教学生制作和使用档案袋。
把一些做得较好的档案袋作为范例，但要强调每一份档案袋都代表每个人不同的表达方式。
经常检查学生的档案袋，特别是在早期学生刚刚开始学习制作档案袋的时候。
4 保护学生的隐私。
在学习结束时，档案袋应该只包含学生愿意向别人展示的作品。
