教育心理学是谁？
教育心理学是一门研究人类学习和教育的心理学科，它主要关注个体在教育过程中的认知、情感和行为方面的变化。那么，教育心理学是由哪些人创立并发展起来的呢？
历史背景
教育心理学在欧美国家开始兴起于19世纪末20世纪初，当时德国著名哲学家威廉·威登斯坦（Wilhelm Wundt）和美国著名心理学家威廉·詹姆斯（William James）等人提出了实验性心理学的概念，并将其用于研究人类思维、感觉和行为。此后，随着社会经济文化水平的不断提高，对于教育问题的关注也越来越多，因此教育心理学也逐渐成为一门独立的学科。
代表人物
在教育心理学领域中，有许多杰出的代表人物贡献良多。以下是其中几位：
约翰·杜威（John Dewey）
约翰·杜威是20世纪初美国最有影响力的教育家之一，他被誉为“进步主义教育”和“实验学派”的代表人物。他强调教育应该关注学生的个体差异，强调学生在学习过程中需要积极参与、自主探究和实践操作。
爱德华·索尔（Edward Thorndike）
爱德华·索尔是20世纪初美国著名心理学家，他提出了“联想定律”、“效应定律”等重要概念，并将其用于解释人类的认知活动。同时，他也将这些理论运用到教育领域中，提出了“行为主义教育”的概念。
詹姆斯·麦克基（James McKeen Cattell）
詹姆斯·麦克基被称为是心理测量领域的创始人之一，同时也是美国现代教育心理学奠基人之一。他通过对不同年龄段的学生进行大量测试研究，提出了“智力测验”、“能力测验”等重要理论，并将这些理论应用于教育评价和诊断中。
约翰·华生（John Watson）
约翰·华生是20世纪初美国著名心理学家，他创立了“行为主义心理学”的学派，强调人类行为是通过环境刺激来塑造的。他也将这一理论应用到教育领域中，提出了“条件反射”、“奖励惩罚”等概念，并将其用于教育过程中的管理和改进。
总结
教育心理学作为一门关注人类学习和教育的心理学科，在历史发展过程中涌现出许多杰出的代表人物。这些人物不仅在心理学领域做出重要贡献，而且在教育领域中也提供了很多有益的思路和方法。今天，随着社会经济文化水平的不断提高，教育问题越来越受到重视，我们相信未来教育心理学还将继续取得更大的发展和进步。
