教育心理学是一门研究人类学习和发展的学科，它探讨了人类在不同阶段的学习方式、认知和情感等方面。这个领域最早由美国心理学家G. Stanley Hall提出，他被认为是现代教育心理学的奠基人。
G. Stanley Hall于1844年出生在马萨诸塞州，他在约翰霍普金斯大学获得了博士学位，成为该校历史上第一个获得心理学博士学位的人。他在1883年创办了美国第一个心理学实验室，并担任了美国心理协会的首任主席。
随着时间的推移，G. Stanley Hall开始关注儿童发展和教育问题。他相信通过深入了解孩子们如何成长和发展，可以更好地设计教育计划并提高教育效果。因此，他开始研究儿童智力、行为、性格以及对环境的反应。
根据G. Stanley Hall的观点，儿童经历了一系列“阶段”，每个阶段都有其自身特征和需要。例如，在幼儿期，孩子们主要是通过感官和运动体验学习；在青春期，他们则开始探索自我身份和社交关系。这些理论为现代教育心理学提供了基础。
除了G. Stanley Hall之外，其他心理学家也对教育心理学做出了重大贡献。例如Jean Piaget提出了认知发展阶段理论，该理论描述了人类从儿童到成年人的认知能力如何逐步发展。此外，Lev Vygotsky的社会文化理论认为人类的思维和行为是通过文化背景中的互动和合作形成的。
总而言之，教育心理学是一个多元化、不断发展的领域。虽然其根源可以追溯到G. Stanley Hall时代，但它也受到其他心理学家以及社会变革等因素的影响。今天，教育心理学仍在不断寻求更好地帮助人们实现潜能和成功的方法。
