主持人包云帆：谢谢，刚才嘉宾谈到了一些家长的一些问题。接下来，我想问一个问题。家长对孩子英语，尤其是培训有哪些误解？如何正确训练孩子的英语培训机构？
权晓涛：可能有一些家长和我有同样的感受。根据测试，他们认为自己的孩子成绩高或者将来能考多少分，在学校能考多少分。这是家长对学习英语的误解，包括学习的误区，第二个误区，有的家长认为孩子能学会多少单词和语法是衡量学习英语的好坏。这是一种误解。也有一些家长认为孩子今天能学到东西，如果能回来告诉他我学了多少字，他认为孩子今天学得很好。我认为归根结底最重要的规定是中国的父母仍然更多地根据测试结果来评估他们的孩子。其实我们给这么小的孩子选择英文机构。除了兴趣，也是一种兴趣。如何让孩子的兴趣与兴趣相结合？首先，首先，给学习英语的目的是什么？我们训练孩子参加考试，或者让他们在未来更容易在这个社会和市场中生存，我们有什么目的？
其次，在学习内容方面，我们真的很想要孩子学习，以后会做多少题，或者学习一些故事，这些内容还是希望孩子@k6的内容@将来可以用 在工作中，你可能会觉得学习多年很遥远，但你学习英语的目的是什么？是为了能够在以后的工作中使用，把学到的东西用工作英语呈现出来。包括另一个方面，也就是方法方面。在方法上，可能有家长认为学习中英文比较容易让孩子理解，但是学习中英文对孩子来说需要一个过程。他必须转换。其实对于孩子来说，学习以后的过程中，他的进步包括学习英语的真实性，我觉得他在打折扣。所以需要选择用什么样的方法，是用真沉浸法还是伪沉浸法让孩子学习英语。
齐静：其实从家长的角度来说，他很关注学生最终的学习成绩少儿英语培训市场现状及发展前景，这与前面提到的能力培养是不相违背的。这应该说是达到和谐的最佳状态。它可以提高能力和成绩。目前，我们的家长在给孩子选课的时候会进入一个很大的误区，就是家长的素质普遍提高的很快。我忘了我刚刚说的是哪个客人。就这样一个话题，家长在培养孩子的时候，都觉得我可以培养学生。我可以很好地训练孩子们。当我在一个班上发现一个六七岁的孩子时，他可能会说很多话。 , 家长们会误以为我孩子的英语已经很好了，会造成一种不求好不求坏的心态，但是我们说语言的学习就像是类似学科的负责人英语只是说他是需要沉浸和螺旋上升的过程，他的能力需要逐渐提升。家长会进入一个非常大的误区，就是对英式转换的误会。当孩子进入第一步时，他会认为孩子会说话。 ，相当于认识读写。在这个误会中，如果父母不能从这个误会中走出来，对孩子的下一步学习会产生非常不利的影响。在进入后续学习的过程中，家长们觉得不管你的课本好，你的培训机构还是某一个培训系统，你能给我设置多少语法？我的孩子能说出什么样的语法和什么样的现象吗？说到更高层次的学习，家长会陷入对学习语法的误解，甚至早点告诉学生，问培训学校，我要不要学拼音，类似这种详细的问题家长在给孩子辅导英语的时候，自己的水平就够了，但是因为今天时间不是很充裕，确实在教孩子的时候还没有真正进入一种科学的心态和一种心态学习。科学指导思想。在后续，比如我们有的孩子会学英语6、7年，他不会和别人交流，哪怕是一句普通的“早上好”，怎么跟别人打招呼，怎么见面都可能看起来很狭窄。他不知所措。这个时候，他并没有真正把英语提升到交流的水平。这可以在父母见面时讨论。我们的孩子会背8000字，我们的孩子会背一个字。这有什么大的区别？最重要的是孩子的能力提高了多少。这是优质父母普遍存在的误解。
孙忠良：现在做父母很难，因为父母不知道该怎么做。说到误会，现在家长要注意一个问题，不管给孩子选择什么样的学习和成长路径，很重要的是要注意孩子能否专心做这件事事情，专心学一门英语，或者专心做一件事。在这一点上，我认为现在父母最大的误解。如果用统计分析的原理，在中关村，尤其是北京，高校主要集中在这里。可以看到，在高校里，成绩越好的学生，越拔尖的学生，终于脱颖而出。什么。不一定是他有多好。更重要的是，他专心地学了一些东西，你就说他肯定对那个东西有兴趣，但也不一定，而是他有一段时间专心做这件事。到时候，说不定他的成绩会很好。我想这是因为现在父母都生活在条件好，收入条件，各种条件都有了改善，但父母却不知所措。我不知道如何。当我这样做时，我想我可以剥掉一些表面，无论是考试还是成绩。
让我们以新东方中国培训教育为基准。以俞敏洪为例。相信俞敏洪小时候没有参与过这些培训，不会影响他的成功。我相信做新东方也是很注重做这个的，这个恐怕是非常非常重要的。甚至可以延伸，对孩子的培养不仅仅是学习一门课程。如果能引导孩子专心学习或专心做事，他们未来的成绩或成就就不会太小。
苏迎新：非常同意孙先生的说法。这里是心态问题。我觉得孩子的心态很大程度上受父母心态的影响。恳请各位家长放慢思绪，静下心来，可以远离一些肤浅的现象。如果你自己的意志力很坚定，而我培养的是孩子的做人做事的态度和方法，那我就不会被孩子的同学拿走。多少证书和我孩子的外在环境相比，逼得自己变得如此浮躁，只有自己的心平静下来，孩子的心才会平静。
另外，我们的行业应该承担一些责任，因为我们的行业应该如何负责？我们一直在谈论学习 和学习 提高引导父母关注孩子的能力。我们该如何引导父母？我觉得这个评价方法很重要。比如我们在幼儿阶段的时候，也就是一定不能有ABCD或者成绩来评价。我们能否评价更多的维度，比如他的社会认知和自我管理。能力。什么是自我管理？比如他能不能上厕所，能不能举手，这就是自我管理能力，包括他的注意力和他的管理关系。如果我们把这些列为我们最终的评价方法之一，每一项都没有评价好坏，我们的每一项都可以分为三个等级，最底层的一个还不错，我们就叫做努力，只是入门，中间可以称为接近目标的过程，在顶层我们可以让他掌握它，我们可以通过开始、接近和掌握来对孩子进行多个维度的评估。同理，我们也可以在上面的多个维度进行评估。如果我们用这样的多维评价来迎合家长的竞争心态，同时又巧妙地关注孩子的多维成长。
这又回到了教学的本质。更重要的是，学生在学习，但学生用什么来学习呢？所以我们老师在教学的时候，应该从语言知识出发，更多地走向学习策略，包括情感态度的培养，也就是从我们评价方法的维度到我们教学目标的设定方式。多元化，从外到内，从心态到技术，我们都可以软硬兼施，为这个行业的进步做出一些贡献。
主持人包云帆：谢谢。今天，四位嘉宾对少儿英语培训市场进行了深入分析，也为众多家长提供了见解。由于时间有限，今天就到此结束。谢谢四位！
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