武汉小孩感统失调语言障碍训练机构排名一览表，汇杰秉承着帮助更多家长了解感统、智力、心理对儿童成长的重要性，重视家庭教育与亲子关系的宗旨，坚持培养“身＋心＋智”全面发展的孩子，不仅提升孩子的学习，心理，社交能力，更开发孩子的情商及其他技能，帮助孩子在未来的人生中取得精彩的成绩。
感觉统合时时刻刻围绕在我们身边，它包括的视、听、触、味、嗅、前庭觉、本体觉，赋予了我们洞察力，感知力，反应力，创造力等。
如果一群人流落到一个荒岛上，能适应环境生存下去的，不是那个zui有钱的人，而是感统能力zui好的那个人。
所以说感觉统合是一个人适应环境的基础、是一个人学习一切能力的基础。
“一切教育，要建立在良好的生理基础上，这个基础就是感觉统合。”
感觉统合失调，一般称为“神经运动机能不全症”(NeurobehavioralDysfunction。NBD)，也是一种中枢神经系统(CentralNervous System，CNS)的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。
这些孩子的智能测验都在平均水准或以上，却有学习上或行动上的障碍，有四分之一以上甚至造成学习成绩低落，被误认为有智障的现象。
这种孩子zui明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状，严重的话，甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为。
不过通常这类孩子都属于轻微症状，因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现，这正是父母亲zui头痛的问题。
由于幼儿对原始反射抑制不足，导致他平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常，造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。
知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automatized PerceptualSkills)发展不良，造成学习上的困难。
目前在小学生身上，zui常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能不足。
这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部分，具有统合信息向大脑皮层反应的功能，并能抑制直接姿势动作的反射作用，是属于生理性的感觉，无法用意识化的能力了解。
如果这方面产生问题，在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象。
皮亚杰(Jean Piaget)在早年的研究便已发现，感觉引动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期(3~6岁)运作成功与否的基础。
缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能，也会有应用上的困难。
感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，在理论上称为神经运动机能不全，主要的原因有以下三项：
①感觉和知觉信息相互协调，是学习的要素，因此感觉信息的接受和整合上有所困难时，必定造成觉信息的不顺畅，而影响学习能力。
爱尔丝博士指出："无目的动作中，仍会引出大量的感觉信息（特别在固有感觉和触觉方面），这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力、协调力，这是人类身体形象发展的zui重要基础。"
②身体形象的充分发展，视觉、听觉、身体肌肉的发展，对于手眼协调能力有积极影响，对孩子学习能力有直接的影响。
动作所产生的感觉信息无法和知觉有正常的统合机能时，将会影响正常的学习能力。
如果日常的活动所产生的感觉信息，无法有效回归到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会遇到困难。
②在运动、知觉和学习中，zui重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉。从大脑生理学来讲，脑干和大脑皮层承担着zui基本的学习功能。
以阅读来讲，视觉的感觉信息有赖于脑干和前庭系统的过滤，才能有效输入大脑皮层，由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆。
前庭及固有感觉不良，将影响正确稳定视觉信息的输入，进而影响大脑皮层的认知能力。
人类的神经系统是无法单独产生作用的，足够的统合及协调能力，才能有力的接收和回馈环境的信息，知觉系统中的认知发展也由此产生。
感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。
对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，训练难度就很大。
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