我国学前教育体制
学前教育是指以儿童为主体，通过游戏、活动和情境等多种方式，促进儿童身心健康发展，提高儿童综合素质的教育形式。在我国，学前教育被视为基础教育的重要组成部分，受到了政府和社会的广泛关注。
学前教育的类型
根据实施机构的不同，我国学前教育可以分为公办幼儿园、民办幼儿园、托儿所和家庭式早期教育。其中，公办幼儿园由政府出资兴建和管理，向社会提供普惠性学前教育服务；民办幼儿园则由个人或企业自行投资兴建，并接受政府监管；托儿所主要是面向城市中心地区的父母，在工作时间内代替父母照顾孩子；家庭式早期教育则是指家长通过各种途径对孩子进行早期教育。
学前教育的发展现状
随着我国经济的快速发展和人们对教育重视程度的提高，学前教育得到了空前的发展。截至2018年，全国共有幼儿园16.7万所，学前教育在校生达到了5083.3万人。尤其是在一二线城市，幼儿园数量更是呈现爆发式增长。
学前教育体制存在的问题
尽管我国学前教育取得了很大的进步，但也面临着一些问题。首先是普惠性问题，由于公办幼儿园数量不足以满足需求，在城市中心地区民办幼儿园价格高昂，许多家庭无法承担。其次是师资问题，由于薪资待遇低、工作压力大等原因，导致许多优秀的教师离开幼儿园行业。此外还存在着课程设置不合理、管理混乱等问题。
未来发展方向
为了解决上述问题，我国应该加大投入力度，扩大公办幼儿园的建设规模，同时提高教师的薪资和福利待遇，吸引更多优秀的教师从事幼儿园工作。此外，还需要加强对民办幼儿园的监管力度，确保其合法经营。最后，应该不断完善课程设置和管理制度，提高学前教育的质量和水平。
结语
学前教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。我国应该借鉴国外先进经验，在政策、资金、管理等方面下更大力气，在保障普及率的同时提升质量水平，让更多的孩子能够享受到优质学前教育服务。
