武汉江岸有名的感统训练中心地址在哪里，武汉汇杰潜能教育有限公司于2012年10月成立。主要从事2-13岁儿童感统训练、专注力提升、语言表达与儿童心理等课程，企业强调亲子技巧与教育方式的重要性，协助家长朋友解决孩子成长中的各种问题。在武汉，我们也是一家有资质、并专为儿童开设心理沙盘及3.3.3学习能力课的机构。
幼儿园中的感统训练
幼儿园是幼儿一日活动的主要场所，教师具有幼儿专业知识和技能，因此，在幼儿园开展感统训练条件优越且势在必行。
在幼儿园进行感觉统合训练应遵循以下原则：
1、训练内容应具有趣味性、游戏性
3—6岁幼儿具有爱动的特点，因此会喜欢感觉统合训练。但幼儿注意力不持久，易转移，要对幼儿进行持久的训练就必须使活动增加趣味性，吸引幼儿主动去玩。只有在自主自发的活动中，幼儿才会尽力且愉快的完成自己愿意做的动作，身体和大脑在无拘无束的游戏环境中输入和输出感觉信息，从而达到发展感觉统合能力的目的。
2、组织活动循序渐进
首先，教师了解班级幼儿的情况，制定出计划，有目的按步骤的开展活动。活动时间、质量以及强度等方面都要考虑。在组织活动时，根据幼儿的表现和需要，注意随时调整活动的项目和时间，不可强求，让幼儿保持积极的状态是至关重要的。另外，
幼儿的进步并非呈一条直线，不可操之过急，应该看到，相对较长的一段时间后，幼儿所发生的变化，并始终对幼儿和训练有信心。
3、训练方法注意渗透性、整体性
感统训练有专门的器械进行有针对性的训练活动，但从目前我们的园情和实际需要来看，仅仅依靠专门器械和专门训练活动是远远不够的，需要大量的其他活动作为补充。我们的实践证明，幼儿园的一日活动中处处都蕴涵着感统训练的良机，教师要有意识的利用，还可加以深化和拓展，充分体现教育的综合性和整体性的功能。如在音乐游戏中，需要一位小朋友指着其他小朋友数：一二三四······教师则机智的调整了游戏规则，变为摸摸其他小朋友头数数。
此外，感统训练活动设计虽各有侧重，但并非将各种类型的训练截然分开，而是有机结合。如：幼儿用身体各部位运沙袋活动，即锻炼了平衡协调能力，又是触觉的训练。总之，活动中应尽可能的整合各种积极因素，达到事半功倍之效。
4、注重个体差异
幼儿的感觉统合失调程度千差万别，失调类型各不相同，幼儿的性格、身体状况、家长的认识与配合程度都有其特殊性，教师在开展感统训练时，一定做到因人而异。教师要做细心的观察者而非严厉的指挥者，在幼儿各自不同的水平上给予适当的指导和鼓励，让幼儿沿着自己独特的轨迹向着目标迈进。
感觉统合问题的改善，是要靠时间和耐心的，如果不能引导幼儿自己操作训练，任何的矫治都会失败，因此改善感觉统合的失常，着重游戏方法的设计，除了由专业人员训练指导外，家庭应该配合设计各种有趣的游戏，引发幼儿自我治疗的动机，才可以有效地改善幼儿感觉统合失调的现象。
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