被生活所压迫的大人们很难,被感统失调“盯上”的孩子更难！一个感统失调的孩子是如何“熬”过的？今天，小编就带你走近他们，看一看这些孩子所感受到的世界。您家的孩子有这些感统失调的表现吗？
感统失调的主要表现有？
-早上7:30
今天是星期一，小优得早起去上学了，妈妈早早地就把校服放在了床边。
但因为本体觉失调，小优穿衣服的动作并不太灵活，扣子也总是扣错，折腾半天也扣不对，较后只好在爸爸焦急的催促中胡乱套上外套匆忙出门。
-上午8:20
因为时间太紧张，爸爸决定开车送小优去学校。路程走了大半，小优才终于从出门的紧迫感中缓过来，觉得自己的脚被鞋子挤得难受。
低头一看，原来是自己的鞋子又穿反了。因为视觉空间感失调，这已经是这个月第N次穿错了，小优情绪低落下来：是不是因为自己太笨了？
-上午8:40
终于到了学校门口，小优松了一口气。下车就急急忙忙地跑向教室，却因为前庭觉失调和本体觉失调，上楼梯时狠狠绊了一跤，膝盖青紫一片，疼得小优泪水直在眼眶里打转。
-上午8:45
小优强忍着疼痛，气喘吁吁地到了教室。却发现老师已经开始上堂课了，她只好硬着头皮喊了一声“报告！”，窘迫地面对着所有同学的“注目礼”。
还好老师没有太过苛责，只是让小优赶紧回到座位上。上课前，老师介绍了一个新同学给大家，并且安排他成为小优的新同桌。
有了新同桌的小优很开心，新同桌也主动伸出手来打招呼。但小优却因为触觉过于敏感，情绪激动地拍开了同桌的手。看着同桌错愕又受伤的神情，小优既后悔又内疚。
开始上课了，老师在讲台上带大家朗读课文。但因为感统失调，小优的注意力很难集中，一节课下来，被语文老师点名三次，一个问题也没有回答出来。较后半节课，生气的老师罚小优站着听课。
可即使这样，小优依然很难集中注意力，外面蓝天上飘着的云、清脆的鸟鸣、甚至是袖口上多出来的一根线头都能成为她走神的对象。
-中午12:00
终于下课了。好不容易挨过了一上午，中午吃饭的时间，小优还是鼓起勇气和新同桌说了“对不起”。还好同桌性格比较开朗，大方表示没关系。
俩人边说话边吃着午饭，结果聊得太认真，小优因为手眼不协调，掉了一地米粒和菜渣，刚好被巡查的高年级值日生瞧个正着，为此扣掉了两分班级荣誉分，新衣服还沾上了不少油渍。
小优心里懊恼得不行：唉，又要挨批评了。
-下午14:00
午休过后，节课是体育课，可以在室外活动游戏，别的小朋友都兴高采烈。但对小优来说，感受却完全不同。
因为前庭觉、本体觉失调，课上她总是出丑——绊倒自己、分不清左右这些问题一直困扰着她。
今天体育老师教大家走平衡木，虽然小优已经很努力了，但是平衡感差劲的她还是个掉了下来。动作太大，引起同学们一阵哄笑，小优的心情更糟糕了，无论体育老师怎么安慰，她也不愿再尝试一次。
-下午15:00
第二节是音乐课，因为听觉失调，小优的节奏韵律感很不好，所以唱歌时经常走调，也无法准确地进入拍子，轻松欢乐的音乐课对她来说实在是煎熬。
-下午17:30
学校艰难的终于结束了。回到家，小优正准备写作业，却因为听觉失调，发现老师布置的作业内容自己已经完全忘记了，没办法，妈妈只好在家长群里重新问老师。
作业不多，邻居佳佳写了半个小时就完成了，来家里想找小优一起出去玩，可是她的作业才刚开始动笔。
佳佳只能去找其他伙伴。小优也想快点完成作业，却发现课上的知识她一点也没记住。
简单的抄写作业因为视觉失调，抄得歪歪扭扭，总是错字漏字；本体觉失调导致精细动作能力弱，写字速度又特别慢。较后直到晚上10:00，小优才在妈妈的怒吼声中勉强完成作业。
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