幼儿社会教育案例：玩具共享制度
在一家幼儿园内，老师们发现孩子们经常为了一个玩具而争吵，或者不愿意与其他孩子分享自己的玩具。这种情况导致了很多不必要的矛盾和影响幼儿园内的和谐氛围。于是，老师们决定引入一种新的制度——玩具共享制度。
实施过程
首先，老师们向所有家长解释了这个新的制度，并告知他们需要每周轮流带一个玩具到幼儿园来。然后，老师把孩子们分成小组，在每个小组内设立“玩具管理员”，负责管理本小组内所有共享的玩具。
实施效果
通过这个新的制度，孩子们学会了分享和合作。他们开始变得更加友善和关心其他人。对于那些从前不愿意分享自己东西的孩子来说，这个制度也让他们逐渐克服了自私和独占欲望。
案例启示
这个案例告诉我们，通过引入适当的社会教育制度，可以有效地帮助幼儿养成良好的品德和习惯。在实施过程中，老师们需要耐心指导孩子们理解制度的意义，并及时纠正不良行为。只有这样，才能让幼儿园内的和谐氛围得以保持。
