我是一名幼儿园教师，最近参加了学校举办的优质课培训，深受启发。在这次培训中，我学到了很多有关优质课的知识和技巧，并在实践中得到了不少收获。
首先，在备课方面，我们要注重情境设置。以前我的备课都比较简单粗暴，只考虑如何完成任务而不考虑孩子们的兴趣点和情感需求。然而现在我意识到，在设计活动时需要把孩子们的生活经验、兴趣爱好、思维方式等等全面考虑进去。例如，在设计一个语言游戏时，我们可以利用孩子们已经掌握的语言素材来构建情境，并通过角色扮演等方式激发他们的表达欲望和合作意愿。
其次，在课堂上要注意引导性问题的使用。以前我常常直接告诉孩子们正确答案，而忽略了他们自主思考和探究的机会。现在我尝试使用一些开放性问题来引导他们思考，例如“你认为这个形状是什么？”或者“你觉得这个故事有什么意思？”这样可以激发孩子们的求知欲望和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。
最后，我还学到了一些评价方法。以前我们往往只注重结果而忽略了过程，例如只看孩子画得好不好，而忽略了他们作画时的想象力、细节表现等等。现在我尝试使用一些综合性评价方法，例如记录孩子在活动中表现出来的情感、思维习惯、协作精神等等，并给予积极正面的反馈。这样既能促进孩子们全面发展，也能增强他们的自信心和自尊心。
总之，这次优质课培训对我来说是一次难得的机会。通过学习和实践，我更加深刻地认识到优质课的内涵和核心要素，并且在教学实践中得到了不少启示。相信只要我们不断探索和实践，就能够为幼儿园教育事业做出更多贡献。
