小学生四年级心理健康教育是非常重要的一门课程，它能够帮助孩子们更好地了解自己的情感和行为，进而提高他们的自我调节能力和心理素质。以下是一个小学生四年级心理健康教育教案设计。
一、教材选取
针对四年级学生的心理特点，可以选择比较具有代表性的故事、卡通片或者绘本作为教材。例如：《小蝌蚪找妈妈》、《熊出没》等。
二、教学目标
1. 帮助学生了解自己的情感及其表达方式。
2. 提高学生应对困难和挫折的能力，增强他们的适应性。
3. 增强学生自我保护意识，预防校园欺凌等不良行为。
三、教学内容
1. 情感认知：通过讲述故事或观看卡通片等形式，让学生认识到不同情感在日常生活中的表现，并引导他们学会正确表达自己的情感。
2. 倾听能力：通过角色扮演等形式，让学生了解倾听和表达对于沟通的重要性，并让他们尝试运用倾听技巧。
3. 困难应对：通过案例分析等形式，让学生认识到困难和挫折是人生常态，引导他们积极面对困难并寻求解决方法。
4. 自我保护：通过游戏、小组活动等形式，让学生了解校园欺凌等不良行为的危害，并提高他们自我保护意识。
四、教学方法
1. 故事讲解法：以故事为载体，引导学生思考情感表达与认知。
2. 角色扮演法：通过模拟生活场景，让学生锻炼倾听和表达能力。
3. 案例分析法：引导学生从案例中发掘问题所在，并寻找合适的解决方法。
4. 游戏互动法：通过游戏等形式增强学习趣味性，促进师生互动。
五、教学过程
1. 情感认知（课堂时间：30分钟）
（1）通过讲述《小蝌蚪找妈妈》等故事，引导学生了解不同情感在日常生活中的表现，并提高他们对情感的认知与理解能力。
（2）通过画板或其他形式，让学生将自己所感所想用图画或文字表达出来，锻炼他们的情感表达能力。
2. 倾听能力（课堂时间：30分钟）
（1）以角色扮演为载体，让学生体验倾听和表达的重要性，并尝试运用倾听技巧。
（2）通过小组互动形式，让学生分享自己在课外如何倾听和表达的经历，并相互交流心得体会。
3. 困难应对（课堂时间：40分钟）
（1）以案例分析为主线，让学生了解困难和挫折是人生常态，并引导他们积极面对困难并寻求解决方法。
（2）通过游戏等形式增强学习趣味性，提高学生的参与度。
4. 自我保护（课堂时间：40分钟）
（1）通过游戏等形式让学生了解校园欺凌等不良行为的危害，并提高他们自我保护意识。
（2）通过小组活动等形式，让学生分享自己在遇到危险时的应对策略。
六、教学评估
1. 以小组活动、作品展示、个人口头表述等方式进行综合评估。
2. 对于学生表现较好的，可以给予奖励鼓励。
七、教学反思
1. 教师需要注重引导和激发学生的兴趣，增强他们的主动性和参与度。
2. 应该注重培养学生自主思考和解决问题的能力，而不是仅仅传授知识。
3. 需要针对不同类型、不同情境下的心理健康问题进行分类处理，制定相应的教育方案。
八、总结
小学生四年级心理健康教育是帮助孩子们更好地了解自己的情感和行为，进而提高他们的自我调节能力和心理素质。我们需要根据学生的实际情况制定相应的教育方案，并在教学过程中注重培养学生的主动性和参与度，引导他们自主思考和解决问题。
