武汉少儿蒙氏艺术课程

采用注重节拍的奥尔夫音乐教学，为孩子学习所有的乐器打下良好的基础；让孩子展开自由的想象空间从事创意美术工作，积累技巧的同时感受艺术的乐趣。

蒙台梭利教育法的优势

了解、尊重儿童发展规律

不同年龄段的幼儿身心不同，行为表现也不同，0-6这个年龄段，无论是生活、学习、还是社交行为习惯的养成对孩子的成长经历都有很大的影响。宝宝们成长的经历就是学习的过程。低龄段幼儿对抽象的数概念比较模糊，比如3和8哪个多？通过点数具体的实物，借助表象来理解数量的多少。也就是说，幼儿阶段的儿童思维特点是从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

开放、自由的环境

蒙台梭利教育理念提倡为幼儿提供一个有准备的环境。这个有准备的环境中除了开放各种孩子可以动手操作的材料之外，还允许自由选择，包括自由选择工作，自由选择工作场地、合作伙伴、时间、时长和频率等待。这样儿童不仅有丰富的材料可以动手探索，更有机会反复练习，直至满足了自己内心掌握为止

自由选择工作

自由选择工作场地，可以在地面上，也可以在桌面上。大孩子做较难的立方链工作，弟弟妹妹也被吸引在旁边观看。

自由选择工作学习伙伴，可以两个人，也可以三个好朋友在一起。

蒙台梭利发现，儿童具有工作的本能，儿童可以通过工作来完整建构自我。在自由开放的空间中，当儿童全神贯注投入到自己选择的工作之后，他们会表现出极度的欢愉、和平与宁静，这时他们的某些需要就能得到满足，心智上也就达到了平衡的和谐。

相信儿童有潜力完善自己

蒙台梭利认为独立是儿童成长的主要目的，也是成长的必要条件。而当成人没意识到这一点时，所有来自成人的行为似乎只是要让孩子拥有尽可能多的快乐，深怕惊醒了对生活真实性的认识。幼儿被认为地从真实生活中隔离开，只是一味地被玩具娱乐着，而这些玩具与他将来的现实生活多少是没关系的，蒙台梭利发现儿童与成人有天壤之别，就好像毛毛虫和蝴蝶：成人的工作是让环境完美，儿童的工作则是创造自己，让自己完美。

帮助孩子成为正常化儿童

当儿童内心渴望独立，他们发出的声音“帮助我，让我学会自己做”被成人忽略时，儿童无法跟随他的自然发展历程，心理和生理发展会偏离正常轨道。当成人了解应该学会放手，为孩子预备一个遵循他内在需求的环境，给孩子提供一些积极地、正面的工作活动，而且这些活动对于幼儿来说是积极有帮助的，有助于他的肌肉协调和控制，能使他发现自己的潜力，能有助于他培养独立性和意志力，能使他逐步完善自我，成为正常化儿童。