北京幼少儿感统训练课程

主题课是潜智树人课程的一大特色，与其他训练方法最大的区别在于主题课的设置具有阶梯型，并且根据孩子年龄以及程度类型进行分班。有6大类别，每周一个内容，难度逐步增加，并且对于每个学生的难度也是根据他们的水平和接受能力进行微调。

主题课的主要目的在于提升他们的认知、感觉统合方面的能力，并且训练他们的注意力、延迟等待，在课堂上设置互动内容，增进学生-老师，以及学生之间的互动，有小范围的互动也有整体参与的互动。

除主题课外还有自主游戏课，自主游戏课主要目的是释放孩子的天性，激发他们的潜能，从他们最擅长的长板入手，先跟后代，逐步深入，提升他们的自信，扩展他们的兴趣，同时增进同一项活动间同学之间的互动与师生互动。

训练方法简述：

先跟后待、同频共振、建立自信、简单沟通、换位体验、认知自我、轻松愉悦、恢复本能；

先易后难、兴趣出发、提升自信、延迟等待、见怪不纠、善意模仿、及时认可、启动语言。

1. 实施内容：感统游戏、传统游戏 情景游戏、模仿游戏、模拟游戏、集体游戏、社交游戏、手工游戏、沙盘游戏、绘画游戏 、彩泥游戏、人机体感游戏、镜像互动游戏。

2. 实施技巧：

1. 热情互动：    先嗨起来-放松警惕-开心互动-趁机而入；

2. 先跟后带：    轻叩大门-进入空间-取得信任-融洽互动-带出自我；

3. 规则意识：    提倡规则-感受规则-学习规则-建立规则；

4. 呼唤感知觉：触觉感-冷热感-痛觉感-亲热感-同理感；

5. 语言发展：    互动模仿-确认口齿-模仿语调-逐步修正（而非矫正）；

6. 认知思维：    朦胧互动-捕捉思维-正向强化-重复场景-熟练迁移；

7. 社交互动：    场景游戏-模拟游戏-自主游戏-创新游戏-聪明自信。

3. 训练方法优势：

1. 以快乐的游戏代替强制性认知训练，全方位康复，包括语言、行为、以及社会交往。

2. 老师与孩子同频，而不是要求孩子与老师同频，先建立与孩子的连接后，再把孩子从自我封闭的状态中带领出来。

3. 打破自闭症及自闭症谱系儿童终生训练的魔咒；

4. 康复后的儿童不需要特殊陪伴，可以自如的融入到社会生活中去，彻底摘掉了问题儿童的帽子。