北京3-4岁少儿启蒙思维系统训练

背景介绍

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用， 数学已经成为人类逻辑性训练的必要途径。

小牛顿思维数学，通过精心设计的教材教具，自主、合作、探究的课程流程，结合空间、数、量等数理教育让学生掌握相关知识达到知识、技能、能力与思维综合培养的目标。

设计理念依据

《理论基础一》

• 1.皮亚杰：要了解就必须要创造。

• 2.蒙台梭利：强调儿童应与环境互动，活跃的参与学习过程。

《理论基础二》

• 1.自由游戏阶段

• 2.结构化经验阶段

• 3.重新运用阶段

小牛顿思维数学课程

课程级别

根据3—8岁儿童的知觉、动手能力、认知能力的发展水平及特点，设计课程为A、B、C、D、E、F、G、H，8个级别

级别划分

第一阶段 A《上》、B《下》 适用于（3-4岁）

第二阶段 C《上》、D《下》 适用于（4-5岁）

第三阶段 E《上》、F《下》 适用于（5-6岁）

第四阶段 G《上》、H《下》 适用于（7-8岁）

产品清单

每个级别6本书

1个学具盒（内含学具对照表）全套共计48本书，8个学具盒

课程特色

通过数、量、序、图形、空间、组 合、守恒、进制、逻辑等
数理教育，促进儿童理解能力、推理能力、逻辑思维能力、想象力、创造力的发展