惠州儿童绘画培训

儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。

按年龄段和绘画基础分为儿童绘画启蒙班(4~5 岁)和儿童绘画综合班(6~9岁)。学习彩笔画、蜡笔画、水粉画、线描画等。

2.教学利用各 种媒体和方法对儿童进行感知教育，如实景、实物观察、图片语言描述联想、听音乐、讲故事、欣赏绘画作品等。

3.训练目的: A，培养儿童的观察能力、记忆能力、想象能力、审美能力和创造能力; B，帮助儿童心理机能成长，促进大脑左、右半球的平衡; C，培养儿童的探索精神，增强自信心，培养耐心、毅力以及做事专注的习惯。

4.每年组织参加国内外大型艺术比赛、 交流活动。

二、儿童绘画（1-12期）具体教学内容及培养目标：（如果班里存在两岁左右的年龄差异和程度不同的情况，老师会分别辅导要求学生。）

（1）第一期（启蒙班—1）：主要培养幼儿认识绘画，通过自己的眼睛学会观察注意，在教师的帮助下养成良好的听课习惯，理解并学会教师每次所授内容主题。一期结束后，基本能画长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形、平面几何图形，并学会运用这些基本形概括、描绘相关物体，如三角形和方形、圆形组成的房子等。同时，一期还教孩子绘画的构图技巧，识别运用色彩，掌握彩色水笔、油画棒等工具的绘画方法，每次课教新内容，新课与旧课承前启后。

 （2）第二期（启蒙班—2）：主要在一期的基础上，着重培养孩子对图形的组合能力，并加入一些不规则图形，二期每次课画新内容，由浅入深，每次课贯穿一个内容或主题，加上简单背景，教师初步引导学生在背景、构图处理上融入自己的个性想法，形成完整的一幅画。在涂色技法上，较之第一期丰富一些，难度高一些。涂色工具与一期相同。在教学中，从第一期开始，始终贯彻训练孩子的注意力、观察力及独立能力。

第三期（启蒙班—3）：学习工具以油画棒（或蜡笔）为主,在一期、二期的基础上，三期较第二期加大难度以动物为主，如：牛、龙、老虎、大象、蚂蚁、螳螂等等，这一期在绘画技法之外，主要培养孩子的创造能力及个性发挥。仍然每期一个主题，并引导孩子思考，使孩子逐渐养成自己动脑筋的习惯。这一期要加入一些以听故事来学画画的方式引入简单人物、情节的绘画。这一期最后两节课还要学习“油水分离”技法（油画棒结合水粉）开始熟悉水粉，并为第四期做好准备。

（4） 

第四期（综合班—“油水分离”水粉技法）：在前一期的基础上，以水粉为主要学习媒介，前几节课穿插“油水分离”技法，强调画面的装饰性，在主题上延续第三期的难度，以多类昆虫等动物及装饰树林等植物为主。这一期在认识颜色的同时，主要教水粉平涂技法及色彩的简单调配方法，主要培养孩子初步认识水粉绘画的独特性。

 （5）第五期（综合班—初级水粉班）：在第四期的基础上，以教水粉知识为主，配合

一些色彩知识作主题练习，以及色彩的调配方法，此期内容有静物、花卉、风景和动物等等。主要培养孩子熟知水粉知识和简单技巧。

 （6）第六期（综合班—中级水粉班）：这一期延续五期的色彩知识，并且重点学习水

粉的“点彩画”技法。仍然每次课一个新内容，在风景、动物之外，加上人物画的练习。主

要培养孩子熟练掌握使用水粉画。

（7）第七期（综合班—高级水粉班）：这一期以水粉材料为主要学习媒介，内容以儿童生活画面、人物活动为主，教主题练习及创作课，综合学过的各种水粉技法、“油水分离”技法等创作画面，充分启发引导学生的个性发挥，并在第八期穿插半期水粉写生课画面处理弱化透视知识，主要培养学生熟练掌握使用水粉画进行创作将前几期内容融会贯通。

（8）第八期（综合班—与大师对话及写生水粉课）：这一期内容：安排欣赏分析绘画大师的绘画风格、特点，训练用自己的画面分别和“毕加索、米罗、梵高、马蒂斯、克利、卡特林”等绘画大师对话，进行学习、改编、再创作训练。这一期还要穿插几节水粉课写生，画面处理突出笔触变化，但弱化透视。

 （9）第九期（综合班—线描画）：主要内容教授线描的各种技法，分彩色线描、彩色线描和黑白线描相结合、纯黑白线描三部分，内容有故事（一个系列，2-3张）、静物、动物、人物等等。主要培养孩子审美能力用线造型的能力及用线条处理画面节奏感的能力、技巧。

（10）第十期（综合班—线描画创作及写生）：在延续第九期课程的基础上，增加线描写生，内容以植物、玩具、陶罐、静物等为主，侧重训练学生的观察能力、概括能力。

（11）第十一至第十二期（综合班—手工制作版画）：以水粉、油墨及各种颜色的卡纸为主要媒介，形式有纸版画和吹塑版画，内容童绘画十二期全课程的科学系统的训练，少儿将以良好的绘画基础可以继续升入素描班、色彩班等其他班型。