北京运动游戏课-自闭症儿童运动游戏课程

课程名称：运动游戏

训练目标：促进儿童运动技能及相关技能的全面发展。

课程形式：一对多

训练内容：感统训练+幼儿体育课+PT（运动治疗）

课程特点：是一种建立在儿童发展心理学基础上，以促进儿童运动技能的全面发展为导向，以神经平衡疗法为辅助，吸收借鉴感觉统合训练中有益成分，同时又关注幼儿行为心理发展的教学策略。

课程简介：

我们机构的感统训练是根据自闭症孩子的特征，从感觉统合训练法中汲取对其有益的成分，并通过定量的针对触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，提高孩子的平衡、肌力、方向感、协调性、速度等能力；幼儿体育课是借鉴幼儿园体育课中的运动项目，通过锻炼孩子的走、跑、爬、跳等基础能力进而促进幼儿身体骨骼肌肉发育，提高孩子的身体协调性、平衡能力，通过分组比赛、分组合作，提高孩子的团队合作、竞争意识、沟通互动能力；运动治疗是依照台湾叶仓甫老师独创的神经平衡疗法，强调动作知觉发展是认知和语言学习的基础，同时关注情绪、心理对动作、认知和语言发展的影响，形成了以粗大动作为核心的协同教学模式，改善儿童肌张力，促进发育迟缓儿童的各领域的协同发展，运动游戏课是建立在儿童发展心理学基础上，以促进儿童运动技能的全面发展为导向，以神经平衡疗法为辅助，吸收借鉴感觉统合训练中有益成分，在运动中注入游戏成分，在游戏中关注孩子的运动能力，两者相得益彰，共同促进，同时又关注幼儿行为、心理发展的新课程。通过运动游戏能促进儿童骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的状况，增强儿童身体的抵抗力，提高适应能力；运动游戏有利于释放紧张的情绪和压力，改善神经系统的调节功能，在面对错综复杂变化时提高儿童的判断能力，并及时做出相应地反应；运动游戏有助于提高儿童的平衡能力、协调能力、辨别能力、身体素质，促进儿童的全面发展。

训练目标：

前期：提高基础能力，走、跑、爬、跳。

中期：增强儿童身体协调性、稳定性。

后期：提高团队合作、竞争、互动等综合能力。

训练内容：一周五天课程，每天的课程教案

一、基础能力训练

二、体能训练

三、技巧性训练

四、分组比赛与合作

五、万象组合

基础能力训练

1.上课操3-5分钟（讲述每节课主要内容及目标）

2.集体项目10-15分钟

自由爬1-2圈、齐步走、跑一跑1-2圈、向前跳半圈、横、退着走

3.个别化训练指导10-15分钟

每个孩子通过评估出运动个别化训练计划，主课老师指导家长或辅助老师完成相应的训练项目

4下课操3-5分钟（简单总结本节课孩子表现和训练强度）

体能训练

1.上课操3-5分钟（讲述每节课主要内容及目标）

2.集体项目10-15分钟

自由爬2-3圈、跑一跑3-4圈、向前跳1圈、蹲着走1圈、蹲下起立10-20个、仰卧起坐10-30个

3.个别化训练指导10-15分钟

每个孩子通过评估出运动个别化训练计划，主课老师指导家长或辅助老师完成相应的训练项目

4下课操3-5分钟（简单总结本节课孩子表现和训练强度）

技巧性训练

1.上课操3-5分钟（讲述每节课主要内容及目标）

2.集体项目10-15分钟

跑向目标物、骑或推脚踏车、推大龙球、坐地推球、听指令齐步走或退走、顶沙包横着或退走、抛接球、抱球走

3.个别化训练指导10-15分钟

每个孩子通过评估出运动个别化训练计划，主课老师指导家长或辅助老师完成相应的训练项目

4下课操3-5分钟（简单总结本节课孩子表现和训练强度）

分组比赛与合作

1.上课操3-5分钟（讲述每节课主要内容及目标）

2.集体项目10-15分钟

通过分组来进行相应的比赛或合作活动（接力赛、搭桥过河、齐心协力、推脚踏车、推大龙球）

3.个别化训练指导10-15分钟

每个孩子通过评估出运动个别化训练计划，主课老师指导家长或辅助老师完成相应的训练项目

4下课操3-5分钟（简单总结本节课孩子表现和训练强度）

万象组合

1.上课操3-5分钟（讲述每节课主要内容及目标）

2.集体项目万象组合，自由活动

3下课操3-5分钟（简单总结本节课孩子表现和训练强度）

课前放松训练（上课操）：

1头部运动左右

2上肢运动伸胳膊、扩胸

3下肢运动踢腿、踏步、跳一跳

下课操

1下肢运动踢腿、踏步、活动脚腕、跺跺脚

2上肢运动伸胳膊、扩胸、上肢旋转

3头部运动左右前后、点头、

运动游戏活动

一、游戏名称：跑步比赛

活动内容

1.小朋友坐在自己的椅子上，每个人一个颜色的跑道。

2.小朋友听指令，跑到对面，拍墙壁。

3.比一比谁最快

活动目标：眼神关注、听指令、竞赛意识、颜色的认识

二、游戏名称：小孩真淘气

活动内容

1.老师和孩子有节奏的拍手“小孩小孩真淘气，拍拍这拍拍那拍拍XX跑回来”。

2.看谁最先完成指令回座位。

活动目标：注意力、反应力、听指令、参与能力

三、游戏名称：彩虹伞

活动内容

1.孩子背靠背坐在彩虹伞上。

2.老师和家长在旁边摆动彩虹伞，并说“刮风了，下雨了，下冰雹了，龙卷风来了”。

3.听到“龙卷风来了”时候，立刻跑回座位。

活动目标：注意力、反应能力、对于玩游戏的乐趣、理解力

四、游戏名称：拉个圈圈走走

活动内容：

1、听指令做指定动作：“拉个圈圈走走，走走走走走，我们一起蹲下；拉个圈圈走走，走走走走走，我们一起跳一跳”

2、模仿老师的动作，眼神跟着老师走。

活动目标：听指令、注意力、模仿能力、参照力

五、游戏名称：1、2、3倒下去

活动内容：

1.在孩子面前放上豆袋。

2.老师数1，2，3然后发指令倒下去，逐渐拉大孩子和豆袋之间的距离。

3.逐渐的减少指令，减少话语的提示，让其依据老师的手势进行。

活动目标：注意力、眼神关注、肢体语言的理解、参照能力

六、游戏名称：指人游戏

活动内容

1.孩子在座位上做好。

2.老师边唱歌边用手指向孩子。

3．当孩子的眼神过来时，老师指到XX孩子，XX就起立，或是做老师指定

的动作。

4.表现好的小朋友飞高高奖励。

活动目标：注意力、眼神注视、听指令能力、理解力

七、游戏名称：抢海苔

活动内容

1、孩子和老师围圈圈坐在场地中间。

2、老师准备一张白纸放在面前。

3、在白纸上放上孩子喜欢的食物，老师数到3孩子去抢海苔。

教学目标：注意力、竞争意识、自我意识

八、游戏名称：手拉手向前走

活动内容

1、小朋友们是一组。

2、小朋友们一条直线手拉手。

3、发出指令后“手拉手向前走啪—啪--啪---停”，小朋友们手拉手向前走。

4、保持行走过程节奏的协调与配合。

活动目标：小朋友之间互动配合、对肢体动作的控制、参与能力

九、游戏名称：砸砖头

活动内容

1、在场地中间摆好砖头一长条。

2、坐在地上，发指令后将沙包砸向砖头。

3、打到砖头的孩子会得到奖励。

教学目标：注意力、轮流意识、手部的控制